初中音乐课堂上“带动唱”教学策略探究

郝敏

摘 要 基于初中音乐课堂上“带动唱”教学策略。首先分析了“带动唱”教学需要遵循的原则。其次阐述了初中音乐课堂上“带动唱”教学的有效策略。最后分析出在初中音乐课堂上应用“带动唱”教学策略，有利于提高音乐教学的质量，使学生感受到音乐的独特魅力，体会到学习音乐的乐趣，培养学生喜欢创作的意识，提高学生的音乐感知力和表演力。

关键词 带动唱;音乐课堂;教学策略

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0121-01

伴随着新课改的不断深入，初中音乐教学也进行了改革与创新。音乐教师在课堂教学中实施“带动唱”的教学策略，音乐教师将音乐歌词适当的改动，在符合歌词的动作中使学生记住歌曲。从而营造出了良好的课堂氛围，增强了学生的表演力，调动学生的学习积极性，促使学生主动的进行音乐的学习，提高音乐教学的质量和教学效率。

一、“带动唱”教学需要遵循的原则

在初中音乐课堂上实施“带动唱”教学，需要音乐教师根据学生的实际感受进行演讲或创作，来培养学生的音乐创造力。并且教师要坚持因材施教的原则，让学生在“带动唱”教学中提高对音乐的感知，引导学生在完成对歌曲的学习后，能够根据自身的独特理解，尝试对歌曲的动作创编，更好的诠释出歌曲所表达的情感。另外教师要在学生的实际作品创编中，不要对学生有统一的要求，来促进学生的个性化发展。

二、初中音乐课堂上“带动唱”教学的有效策略

（一）自由学习音乐

在初中音乐课堂上实施“带动唱”教学，音乐教师主要是让学生通过肢体动作的表现，培养学生对音乐的表达能力。“带动唱”教学可以使学生感受到音乐的独特魅力，体会到学习音乐的乐趣。因此音乐教师要倡导学生自由学习音乐，引导学生跟随内心去理解和体会歌曲，对歌曲进行自主创编。例如在苏少版七年级下册《唱脸谱》的教学中。音乐教师要让学生了解脸谱是中国京剧中的脸部化妆方式，感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，激发学生热爱祖国的思想感情。首先音乐教师可以利用多媒体技术，为学生展示不同的脸谱图片，使学生认识到有关脸谱的知识。其次音乐教师让学生将歌曲旋律与歌词搭配进行有感情的朗诵，理解歌词的含义，能够分辨不同脸谱的不同表现力。从而在动作创编时，引导学生用手、脚等活动动作为歌曲演唱进行伴奏，将京剧中脸谱的一些经典动作融入到歌曲中，有效的实现了“带动唱”，提高学生的音乐感知力。

（二）尊重个体差异

“带动唱”一种新型的教学方法，由于学生的音乐基础知识和自身的音乐能力存在明显的差异。因此音乐教师要尊重学生的个体差异，对不同音乐水平的学生制定针对性的教学方案，使每一个学生能够适应“带动唱”的教学模式。音乐教师可以根据学生喜欢的流行音乐，为学生播放歌舞视频，鼓励学生敢于尝试，展现自身的个性特点，来开展“带动唱”教学。例如在苏少版八年级下册《西部畅想》的教学中。音乐教师要让学生感受西部的音乐文化，表达对祖国大好河山的眷恋之情，通过歌曲培养学生的丰富想象力。首先音乐教师可以将《西部畅想》与《青藏高原》、《黄土高坡》相联系，让学生了解西部地区的特点。其次音乐教师为学生播放《西部畅想》，让学生边听边注意歌词，根据歌词的描述想象西部壮美的风光、辽阔的高原牧场，从而让学生欣赏有关西部藏族的舞蹈，使学生结合歌曲创编动作，促进学生的个性化发展。

（三）加强交流沟通

在初中音乐课堂上应用“带动唱”教学，学生在创编歌曲和动作时，会出现比较奇怪的行为动作。音乐教师要对学生耐心的指导，不要直接的批评或呵斥学生，要尝试走进学生的内心，了解学生的真实想法和思想感情，加强与学生的交流沟通，体会学生想要表达的动作，并给予适当的帮助。从而增强学生的自信心，使学生可以积极的认真进行创编。并且音乐教师要针对学生提出的不同问题，制定合理的解决对策，帮助学生消除疑问。同时要对学生创编的音乐作品给予适当的激励性评价，尊重学生的学习成果，提高学生的学习热情，培养学生喜欢创作的意识，促使学生不断的提高自身的能力，创作出更加优秀的音乐作品，更好的诠释出歌曲所表达的情感，提高“带动唱”教学的有效性。

三、結束语

综上所述，在初中音乐课堂上应用“带动唱”教学策略，有利于提高音乐教学的质量。通过音乐教师丰富多样的教学手段，在音乐课堂上实施“带动唱”教学，为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，引导学生在完成对歌曲的学习后，能够根据自身的独特理解，尝试对歌曲的动作创编，更好的诠释出歌曲所表达的情感。从而培养学生喜欢创作的意识，促使学生不断的提高自身的能力，创作出更加优秀的音乐作品，提高“带动唱”教学的有效性。

参考文献：

[1]武燕.在初中音乐课堂上“带动唱”教学方法的应用研究[J].中华少年，2017：218.

[2]朱尤军.试论“带动唱”教学方法在初中音乐课堂上的应用[J].都市家教：下半月，2017（10）：72.