在小学语文教学中运用微课视频的实践探索

蒲昌军

摘 要 随着时代的进步，微课以其短小精悍、生动直观、视频为主的特点，在学校教学中普及運用，受到大家的欢迎。在小学语文教学中运用好微课，更是为小学语文教学添砖加瓦，给传统的小学语文课堂教学带来了蓬勃的朝气，打破了时空的限制，让小学语文课堂教学变得更加丰富、灵动。因为微课在小学语文课堂教学中，和PPT课件比，创设了更为真实、客观的教学情境，对学生主体性的发挥更加充分，从而进一步激发了学生的学习兴趣，本文分析了在小学语文教学过程中运用微课视频存在的问题，并探讨了科学、合理使用微课视频的方法。

关键词 小学语文;微课视频;问题;方法

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0007-01

顾名思义，微课视频是教师充分运用科学技术，制作并播放简短的视频，以帮助学生更好地学习语文知识。由于微课视频内容短小精悍，容易被教师和学生接受，所以在小学语文教学过程中运用微课视频是新课程改革的重点。结合多年的教学实践，笔者分析了在小学语文教学中运用微课视频存在的问题，并提出了相应的解决方法。

一、运用微课视频存在的问题

微课视频有着其他教学方式无可比拟的优势，教师可以把书本知识充分融入微课视频中，不仅使课堂教学变得生动形象，也让学生掌握了更多的语文知识。虽然微课视频能有效推动小学语文教育的发展，但它没有得到大力推广。在很多地区，教师仍然使用传统的教学模式，很少运用多媒体。究其原因，主要有四个：第一，大部分教师不了解微课，不懂得它的功能和作用，不能很好地运用微课来教导学生学习语文;第二，我国传统的教学思想根深蒂固，部分教师认为微课视频只是高科技的产物，不能很好地运用它来辅导学生学习语文，更不能提高学生的学习效率;第三，教师不重视编制微课视频。与如何让学生掌握课堂内容相比，小学语文教师更重视学生有没有按时、按量地完成教师布置的作业，他们认为作业才是学生语文学习的核心;第四，有些地区受社会经济的制约，不具备开设微课视频的条件。

二、微课视频在小学语文教学中的运用方法

教师是微课视频与小学语文教学之间的桥梁，如何在小学语文教学中运用微课视频，笔者总结了三个方法：

（一）在导入新课时用。俗话说“良好的开端是成功的一半”，在小学语文教学中，上课前创设一定的教学情境可以快速地激发学生学习的兴趣，帮助学生尽快地进入最佳的学习状态，是增强学生求知欲的有力措施，所以说，在导入新课时创设良好的教学情境也是一堂课的关键。基于此，我们可以利用微课的形式，来创设一定的教学情境来导入新课，从而让学生对本节课的学习向而往之。众所周知，微课能把文字、图像、声音、视频等有机地结合在一起，它是一种化抽象为直观，化静为动的教学模式，它突破了语文课堂教学的时空限制，为学生创设了一个更加生动、活泼的教学情境。小学生也更加喜欢，学习的兴趣也特别的浓厚，对课文内容的理解和感悟也更加深刻。比如在学习人教版《晏子使楚》一文时，在导入新课部分，可以把背景资料（春秋战国时代背景）、人物（介绍晏子）和事情的起因这些碎片化的资料经过微课的整合，在短视频中呈现，它的丰富性吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，开拓学生的视野。在课前就给予学生对课文内容深化的期待，课中反馈学生对本课的知识点掌握得很好。对课文内容有了充分的理解，再带入到课文朗读中，无形中就培养了学生的朗诵能力，发现学生不同的思维方式、思考问题的角度、获取知识的方式。可见，把微课用在导入新课中进行情境的创设，可以更好、更快地提高学生的学习兴趣，让学生在不在知不觉中就进入到课堂学习中。

（二）具体问题具体分析。在运用微课视频的过程中，教师要全面认识和了解每个小学生的特征，然后从学生的角度出发，实事求是，具体问题具体分析。如在制作微课视频时，教师应充分考虑每一位学生的具体情况，不仅要考虑学生的学习状态，还要顾及学生的不同个性，因为每一位学生都有独特的个性，正像德国哲学家莱布尼茨说的那样：“世界上没有完全相同的一片落叶。”每位学生都有自己的个性，他们对语文学习的兴趣也不同，有的学生很喜欢学习语文，有的学生不喜欢语文，再加上小学生的学习耐心不够，所以在制作微课视频时，教师要控制好时间，视频不宜过长，内容不宜过杂，最好简洁明了、重点突出。这样，才能发挥微课视频的真正作用，帮助学生高效地学习语文，提高小学语文课堂教学效率。

（三）提高教师制作微课视频的能力。众所周知，教师是学生学习道路上的引导者，所以教师要充分发挥引导作用，利用微课视频更好地向学生传授知识。而要想掌握好制作微课视频的技巧，教师就必须在课余时间学习制作微课视频的方法，提高自身制作微课视频的能力，把语文知识更好地融入微课视频中，方便学生更好地学习语文知识，提高语文学习效率。

总而言之，把微课视频运用于小学语文教学中，是新课程改革的必然趋势。作为微课视频的制作者和执行者，语文教师应充分发挥自身的作用，尽最大的努力，把语文知识融入到微课视频中，从而提高小学语文教学效率。

参考文献：

[1]闫岁宁.浅析微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习（上），2014（11）.