高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略的相关分析

王奠南

【摘 要】伴随国家体育新课程改革的有序推进，新形势下高中体育教学也提出了新的要求，实施健康教育，促进学生身心健康发展成为高中体育教学关注的重点。本文首先探讨了健康教育的基本内涵，随后对高中体育教学中健康教育的实施现状进行了分析，最后针对性提出了具体的改善对策，以期为高中体育教学健康教育工作的有序开展方面的研究提供一定的理论参考。

【关键词】高中体育教学;健康教育;实施现状;改善策略

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02

近年来，随着国家对体育事业越来越重视，全面健身热潮的兴起，进一步推动体育强国建设工作的有序开展。同样在高中体育教学中，新课程改革也在有序推进，在高中体育教学中深入实施健康教育理念，成为当下改革的重点，构建以学生身心健康为中心的现代化体育教学体系，成为新课标的明确要求，但从总体上看目前在高中体育教学中健康教学的实施和开展情况并不理想，影响了健康教育教学模式的教学应用成效，也不利于促进学生体育核心素养的提升。加强高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究，对高中体育教学活动开展具有积极的促进意识。

一、体育教学中健康教育基本内涵概述

体育教学是指有计划、有组织的教学活动，高中体育教学主要是指围绕增强学生体质，促进学生身心全面发展，提升学生终身锻炼的意识、行为和习惯的教学活动。体育教学和健康教育看似是独立的概念，但是总体上看，两者之间存在紧密的联系，体育教学和健康教育本质上存在一定的共性，即促进学生身心健康全面发展，同时两者还具有明显的互补关系，体育教學活动主要偏重于理论教学和理性教育，学生主要被动地进行倾听和训练，健康教育则是从主动教学的角度入手来进行设计，从而更好地激发学生主动参与体育锻炼的积极性，所以两者互为补充，将两者进行有效融合，有助于促进体育教学质量全面提升。

二、高中体育教学中健康教育的实施现状分析

高中阶段，本身学生面临较为繁重的学习任务，整体上调研发现高中学生的体育健康状况并不理想，高中学生往往注重学习，对身体健康缺乏足够科学的认知，体育运动能力偏多，身体健康水平有待提升。国家高度重视青少年健康教育问题，明确提出了健康第一的教学理念，也日益引起广大教学工作者的重视，健康教育理念也逐渐在高中体育教学中得以引入和应用，取得了一定的成效。但目前尚处于较低层次的状态，还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.健康教育的内容不完善、不全面，针对性不强。随着新课标的实施，高中体育教学中逐渐引入了健康教育的理念，国家对健康教育越来越重视，但是在具体实施过程中高中院校对体育教学重视程度不够，引入的健康教育内容不多，加上受到学科中心影响较大，健康教育意识淡薄，习惯于机械化教学，健康教育内容固化，往往是根据教学目标和教材内容进行开展，没有充分考虑学生的需求、体育运动能力、体育和健康知识掌握水平等进行综合设计，从而不利于教学活动的有序开展。教学目标不明确，教学内容不具体，教学课程内容设计方面难以满足现代化教学要求，从而降低了健康教育教学的针对性和有效性。

2.体育教学中健康教育内容和体育教学之间难以有效融合，教学形式比较单一。现代教育理念下越来越丰富的多元化的教学形式呈现，为体育教学也提供了一些参考路径，但是在具体开展健康教育的过程中，教师更加倾向于开展实践性教学，在理性特征健康教育方面了解不全面，忽视了体育学习方法的教学，不利于培养和提高学生的健康水平。教学内容过于依赖教材，在体育健康器材方面的投入力度不够，从而降低了健康教育的成效。

三、高中体育教学中健康教育改善对策

为了有效提升体育教学中健康教育成效，建议从以下几个方面进行改善或优化：

1.加强师资队伍建设，不断提升高中体育教师的综合素质。首先要注重教师队伍建设，提高体育教师对健康教育工作的重视程度，引导他们深入了解国家相关的政策信息，建立完善的系统认知架构，以此为基础不断进行实践探索，才能积累丰富的教学经验，围绕高中生成长特点和新课标要求，积极探索更加多元化的教学模式，提高教学效率。

2.注重体育健康教学内容和模式创新，构建更加开放多元的教学体系。学校要针对如何开展体育教学、健康教育进行统筹规划，鼓励体育教师结合自身经验和学生实际，探索性选择符合学生身心特征的体育健康教学内容，注重从培养和开发学生的兴趣入手来进行教学内容设计，增加更多与身体健康、心理健康、社会适应相关的联系实际的教学内容，同时要进行教学课堂模式创新，积极探索引入分层次教学法、角色扮演法、多媒体教学法、自主结合式、俱乐部式、小组合作法等方式，针对不同的健康教育内容和项目，教师与学生一起共同进行教学内容设计，充分利用现有教学环境条件和生活资源等进行功能设计，增强教学的灵活性。此外，教师还要尊重学生的个体差异，给予更多的鼓励，提高他们参与教学活动的自信心，最大限度提高教学互动成效。

总之，在高中体育教学中实施健康教育，需要系统规划、统筹设计，围绕新课标要求和学生的成长特点进行多元化设计，不断提高体育教师的综合素质，加强教学理念、手段和内容创新，才能更好地赋予健康教育更丰富的内涵，提高教学成效，促进学生体育核心素养不断提升。

参考文献

[1]张伟民.高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究[J].当代体育科技，2017（01）.