多媒体课件在辅助教学中的应用

张发和

摘 要：本文以多媒体课件为对象，首先对多媒体课件的基本概念进行了总结，再结合多媒体课件的特点，对其在辅助教学中的应用进行了概述，旨在更好的提升多媒体课件在辅助教学中的应用效果。

关键词：多媒体课件; 辅助教学

中图分类号：G42             文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）8-009-001

近年来，随着多媒体技术的快速发展和持续推广，目前，多媒体课件以图文并茂、音视频相结合的优势获得了全国各地的共同认可，为广大师生创造了一个较为理想的教学环境，对各个学科都产生了非常深远的影响。多媒体课件作为多媒体教学中的重要媒介，合理应用能够取得较好的辅助教学的效果。现结合我在教学中应用多媒体课件辅助教学的相关情况进行如下分析和探索。

1.媒体课件的概念

多媒体课件主要是指基于计算机的基础上，系统性、交互性的对照片、音视频、文本以及动画等多种信息的教学软件。从广义上来说，所有具有教学功能的软件均可将其称之为教学课件，其中不仅包括了学科内容的教学知识，同时还包括了学科与学生之间进行信息传递和处理[1]。

2.媒体课件在辅助教学中的应用

2.1优化教学内容，突出教学重难点

在教学中，借助多媒体课件可以对教学期间遇到的各种重难点问题的优化，这是得认知结构与学习中至关重要的环节，与此同时，通过多媒体课件的应用，使得其教学知识性、趣味性和新穎性实现完美结合，让抽象的知识概念能够实现直观展现，这样学生才能够更为充分的理解教学中存在的重难点知识，促使教学内容与学生之间的距离快速拉近，学生能够在思想观念层面上更加深刻的理解教学知识。

2.2建构知识体系，提升教学质量

多媒体课件在进行设计时，可根据教学内容的需求，将各种视频、图片、文字等结合起来，这样不仅使多媒体课件能够与教学对象和教学目标特点结合，同时也能够呈现出更为丰富的教学方式。在教学过程中，将多媒体课件应用到相应的教学环节，参与到整个教学过程中，可更为合理的实现教学过程的建构，实现对教学质量的提升。辅助教学中，多媒体课件能够适当的处理各种语言、图像、视频、文字、声音等信息，基于不同学科和教学内容的要求，确定相应的多媒体要素，更好的实现有机组合，并经由投影机或者屏幕等呈现出来，与此同时，还能够插入相应的音视频内容，让学生在课件视觉、听觉的刺激下，更好的实现对知识点的吸收和建构，实现对教学质量的全面提升。

2.3营造学习氛围，激发学习积极性

苏罗姆林斯基（著名教育学家）曾经就教学提出了这样的观点，其认为教学应当是从惊奇、自豪，更好的满足学生的求知欲望出发，为他们营造一个欢乐、愉快的情感体验，这样才能够更好的带动他们高涨的学习兴趣，从而促使教学过程中能够演变为一个充满激情和活力的教学活动[2]。在教学中，借助多媒体课件来进行辅助，可确保上述各项要求得到有效满足，由于通过应用多媒体课件，能够使得以往传统的以黑板板书为主的教学方式得以改变，促使教学手段能够从单一化实现多元化，将教学素材更为直观的展现出来，使得文字表达无法体现的形象性弱点问题以及口头表述问题得以解决，促使学生的左右大脑均能够得到调动，更利于对学生思维能力和观察能力的提升。在多媒体课件辅助教学中，教师能够结合课程的需要，随时对课件内容进行变换和调整，为学生营造一个更为真实的学习环境，将其过程更好的展现出来，并为其提供示范，这样知识和信息就能够以更为形象、具体的方式展现在学生的面前。

2.4提升教师能力，调整知识结构

随着多媒体课件在辅助教学中的推广，其除了能够应用于教学知识的建构，打破传统课堂局限之外，多媒体课件还能够用于对教师专业能力的强化，借助多媒体课件的制作，能够引导教师对知识结构进行梳理、建构，强化专业知识，提升教学技能。此外，在教学辅助中，多媒体课件对教学技术提出了重大挑战，教师必须积极应战，才能够更好的实现适应时代发展的要求，为学生带来更多丰富的多媒体课件。

3.论

综上所述，随着多媒体技术的快速发展，多媒体课件在教学中的作用得以更好的呈现，为此，结合多媒体课件特点，让其更好的应用于辅助教学，是当前推广多媒体课件，提升教学质量的重要手段。

参考文献：

[1]王静.基于多媒体技术下教学系统设计研究[J]微型电脑应用，2018，34（09）：100-101，107

[2]杨月琴.多媒体教学的优势及注意事项[J]甘肃教育，2018（11）：83