新时期中职院校手绘POP的教学改革分析

罗妍　黄靖

摘 要：在新时期，很多中职院校都开设了手绘POP这门课程，药品营销专业的教师在教学中往往运用创设情境、拓展训练、展示欣赏等多元化的教学方式，来构建形象生动、图文并茂的课堂教学氛围，引导和帮助学生总结所学的设计知识，全方位、多角度地培养中职学生对于手绘POP广告和海报的实际设计能力，从而发展和完善专业教学，激发中职学生对于手绘POP课程的积极性和热情。

关键词：新时期;中职院校;手绘POP;教学改革

手绘POP的相关设计课程是中职院校药品营销专业的基础课程，开设这门课程，有利于培养中职学生的审美能力和创新思维，中职教育以岗位需求为教学目标。中职院校可以根据企业对于药品营销人才的要求，来设置相应的教学内容，为学生走上工作岗位奠定扎实的基础。本文中根据对手绘POP的课程特征进行分析，从而有针对性地给出在新时期环境下，中职院校如何有效地进行手绘POP教学改革的策略。

一、依据直观性教学原则导入教学内容

教师在日常的课堂教学中，可以先向学生展示丰富多彩的手绘POP广告或者海报，让学生对于药店手绘POP有直观地了解和初步的认识，并向学生提问对于手绘POP作品的欣赏感受。由于学生的性格以及想法不同，有些学生可能更注重色彩的运用，有些学生可能会认为整幅手绘POP作品的风格较为夸张，也有的学生可能会注重分析POP设计作品中的细节，总之，让学生在课堂中各抒己见，提高中职学生在教学过程中的参与度，运用课堂问答和展示欣赏等有效的教学方法，既导入了课堂教学内容，还能锻炼学生的语言表达能力和观察能力[1]。

二、鼓励学生自己动手实践

手绘POP是实践性很强的课程，要想检验学生对于教学内容的掌握程度，就要为学生设置相关的实践作业，让学生根据实际生活中的药店、蛋糕店、饭店、等场所，设计具有针对性的POP海报，让学生将所学的知识，应用到实践中去，真正做到学以致用。在学生进行手绘之前，可以采用调查走访、小组讨论、与店员工交流等多种方式，了解和掌握更多真实的商业案例。在这个过程中，不仅能够增强学生对于手绘POP流程的认知，而且还可以有效提高中职学生与他人交流的技能。学生之间也可以互相借鉴、互相交流、互相指导，提升手绘POP设计的水平[2]。

三、运用多媒体教学设备演示手绘POP作品的步骤

教师可以在课前根据手绘POP课程的教学任务，制作与教学内容有关的微课视频，在教学中为学生演示手绘POP作品的制作过程，让学生根据视频中标准的步骤演示和手绘方法，来对比自己的手绘方式中存在的不足之处，所以说运用多媒体演示绘画过程，不仅能有效地启发中职学生的个人创新思维，还能培养其优秀的创造能力。在中职阶段进行手绘POP教学，不是为了培养专业的画家，而是为了培养日后广告领域的设计人才。在播放手绘动画教学视频的过程中，教师可以适时地引导学生进行思考，如怎样选取元素来更好地呈现POP海报？使用同一种元素，填充不同的色彩，会给受众哪些不同的感受？POP海报如何进行排版才能更加新颖好看？这样学生可以一边跟随动画学习手绘步骤，一边思考教师所提出的问题，这样能培养学生的视觉——空间能力，启迪学生的创造思维，让学生能够更加直观深刻地了解美术设计知识的难点。

四、运用恰倒好处的评价激励学生

中职教师应该充分了解学生的个性特点，在教学过程中，关注每一个学生的点滴进步，运用恰到好处的评价，激励学生自我发展。教师可以在收集学生的手绘POP作品后，让学生依次上台，分享自己创作的思路以及评价自己作品的优缺点，教师在学生上台总结之后，可以挖掘学生作品中的亮点，对学生进行恰到好处的点评和表扬，从而激发学生学习手绘POP课程的积极性，这种对手会POP作品进行展示和交流的做法，能促进学生进行自我总结。如果课堂教学时间有限，教师可以选择那些性格比较害羞，或是平时在学习设计课程时不太积极的同学进行作品展示，这种师生交流和点评的方式，能够增强学生的自信心，增加师生之间的交流和互动，也训练了学生的自我认知能力和语言表达能力。教师应该在教学中尽量挖掘每位学生的设计潜能，帮助其为将来的职业道路奠定扎实基础[3]。

结束语

隨着新课改和素质教育的深入发展，中职院校的POP教学应该紧跟时代发展的趋势，根据药店对人才需求的变化，及时调整专业教学内容，运用多元化教学理念，来改革中职院校手绘POP课程的教学，增强中职学生对POP手绘的实际应用能力[4]。

参考文献

[1] 周启兰.中职学校手绘POP设计课程的教学思路[J].大众科技，2011（7）：219-220.

[2] 杨绪菲.职业学校手绘POP教学探究[J].美术教育研究，2015（10）：104.

[3] 李睿婕.浅谈中职手绘POP设计课程教学[J].商情，2013（12）：219.

[4] 梁晓琳，梁春燕.浅谈“手绘POP”课程设计对学生创新设计能力的培养[J].电脑迷，2019（1）：53.