激发社区农民参加教育培训积极性的策略刍探

黄爱娟

摘 要：农村一直都是党和国家最为关注的地区，也是近年来重点发展的方向。十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为重中之重，实施乡村振兴战略。针对社区农民参加教育培训存在的问题，文章从注重多方面协调、激发农民的学习兴趣，注重多层次发展教育、培养农民的学习意识，注重多角度拓展活动、提高农民的学习能力等方面，对激发社区农民参加教育培训积极性的策略进行探讨。

关键词：社区教育;农民;教育;培训;积极性

中图分类号：G77;G725文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0049-02

随着改革开放的深入推进，加快新农村经济文化建设，促进社会和谐发展已经刻不容缓。而一个重要的措施就是推进新型农村社区教育发展。社区教育是教育事业的重要组成部分，是社区建设和社区治理的基础工程。当前的农村社区教育还有一些问题，为了加快建设学习型社会，推动农村社区教育发展，必须坚持以人为本的理念，以提高社区农民综合素质、满足人民群众对美好生活的向往为宗旨，优化社区教育运行体制机制，重视宣传农村社区教育，及时有效地增强社区教育的服务功能，让社区农民用新时代的眼光来看待自身发展问题，增强社区农民的主动学习意识，从而形成灵活、开放、具有特色的农村社区教育模式。针对社区农民参加教育培训存在的问题，本文从注重多方面协调、激发农民的学习兴趣，注重多层次发展教育、培养农民的学习意识，注重多角度拓展活动、提高农民的学习能力等方面，对激发社区农民参加教育培训积极性的策略进行探讨。

一、社区农民教育培训的现状和价值

1.社区农民参加教育培训的现状

新时代的发展理念对社区农民的素质提出了更高的要求，社区农民应该积极参加社区教育培训，不断提高自身科技文化水平。调查发现，很多社区农民具有终身学习意识，教育培训参与率和满意度明显提升。但也有一些社区农民往往教育理念比较落后，对社区教育培训的认知度较低，没有很好地理解社区教育培训活动的重要性，这导致一些农村社区教育失去活力，加大社区教育工作者的工作压力。

当前社会的就业形势有时比较严峻，有的社区农民没有固定的工作，生活水平有待提高。但有的社区农民忽视社区教育培训对自身工作能力的积极影响，参加教育培训的热情不高，参加培训学习时敷衍了事。同时，一些培训内容不能满足社区农民对实用技术和文化生活的需求，也客观上影响社区农民的学习热情。此外，还存在教育资源不足、教学设施比较落后、教育场所较少、缺乏师资力量等问题，限制了社区教育的进一步发展。

2.社区农民参加教育培训的价值

农村社区教育的参与主体是农民，社区教育旨在通过有价值的教育培训活动提升社区农民的科学文化水平，提高他们的生活能力与生产能力，加快建设学习型社会，促进农村进一步发展。社区教育工作者必须大力宣传社区教育的重要性，多组织一些文化教育活动如“社区科技文化竞赛”“小组有奖答辩”等提高社区农民的学习意识，提高社区农民参加教育培训的积极性，促使他们踊跃参与到社区教育培训活动中，保证社区教育活动的高效性和质量。

教育决定一个国家的未来，是一个民族最根本的事业。无论是改革还是发展，都离不开先进的教育。农村社区教育工作者要立足自身实际和特色，宣传社区教育的功能和发展成果，积极承担高质量培育有文化、懂技术、会经营的新型社区农民的使命，这对提升农村社区教育水平、缩小城乡差距有重要的现实意义和利用价值。

二、激发社区农民参加教育培训积极性的策略

1.注重多方面协调，激发农民的学习兴趣

社区农民众多，农村社区教育工作者只有注重多方面协调，才能把社区内每位农民的学习积极性都调动起来;只有全面保证农民的学习时间，为他们营造出良好的学习氛围，才能激发他们的学习兴趣，保证社区教育活动可持续发展。随着生活水平的提高，社区农民自我分析与评价的能力得到了增强，但他们个人素质与事业发展所需要的较高素质产生了一定的矛盾，而且这种矛盾日益凸显。社区教育工作者要分析产生这种现象的本质原因，引导社区农民加强学习，增强他们全面发展、实现自我价值的动力。

布置相应的学习任务、组织有效的社区文化教育活动，都能激发社区农民的学习兴趣，促使社区农民主动参加社区教育。例如，定期定时举办农村社区文化教育类晚会，让学习能力较强的农民在一起交流学习，共同带领其他农民参与到社区文化教育活动中来。有些落后地区的社区不知道如何去引导和教育，加之社区经济条件较差、教学环境有待改善，因此社区教育工作可能遇到一定的困難。为了弥补这方面的教育缺陷，社区教育工作者必须注重沟通与交流，让每个社区农民行动起来，携手共创美丽的家园，要引导他们多空出个人的闲暇时间加强科学文化知识的学习，提高个人能力，共同建设学习型社区。

2.注重多层次发展教育，培养农民的学习意识

成年人有自己固有的思维方式和价值取向，不容易受外界因素的影响。为了培养社区农民的学习意识，帮助他们树立新生活的目标和方向，社区教育工作者必须注重多层次发展社区教育，让每一个教育活动都切合社区农民的思想实际，保证社区教育受到社区农民的高度重视。

针对不同情况的社区农民，社区教育工作者要分层次、分批次地开展教学活动，并采取不一样的教学内容和教学方式，以保证社区农民高效学习。对于学习意识较强的社区农民，可以引导他们到社区图书馆、电子阅览室寻找自己需要的学习资源，遇到不懂的问题多沟通、多交流;而对于学习意识较弱的社区农民，则要多关心、呵护他们，提高他们的思想认识，引导他们采用科学的方法进行学习，帮助他们完成每日的学习任务，实现学习目标。

3.注重多角度拓展活动，提高农民的学习能力

社区教育是社区发展的一个组成部分，参与社区教育是现代社区农民的发展要求。社区教育的对象以成年人居多，在社区开展文化教育活动需要多角度、多内容，这样才能挖掘社区农民的学习潜能，提高社区农民的学习能力。

农村社区农民的学习能力并不是与生俱来的，这和时代的教育背景、农民的学历水平、农民的实际年龄有很大的關系。只有注重多角度、多内容地开展教学活动，让他们知道学习是自己的事，并不是一种任务，而是一种需求，一种渴望，才能端正社区农民的学习态度，提高社区农民的学习能力。社区教育工作者应该多和社区农民交流，一起商议和决定社区教育培训活动如何开展。要让社区农民珍惜受教育的机会，积极提高自身的学习探究能力，在社区学习共同体中不断锻炼自己的思维能力、记忆能力和实践能力，进而提高自身的专业水平。

三、结语

随着改革开放的深入推进，人民生活水平逐步提高，城乡差距也越来越小。相关教育部门要把社区教育培训作为帮助新生代社区农民融入城市的重要环节，鼓励社区农民积极参与到教育培训活动之中，自觉提高科学文化知识，增强生活能力和生产能力。针对社区农民参加教育培训存在的问题，社区教育工作者要注重多方面协调、激发农民的学习兴趣，注重多层次发展教育、培养农民的学习意识，注重多角度拓展活动、提高农民的学习能力，从而激发社区农民参加教育培训的积极性。参加社区教育培训不但是社会发展的需要，更是社区农民个人发展的需要。要注重激发社区农民的主体意识，让社区农民最大程度地参与社区教育培训，促进自我价值和社会价值的实现，提升成功感和幸福感。

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