浅谈初中学生个性化班级文化建设的现状及存在的问题

杨朋兵 王彦芳

摘 要 随着教育事业的发展，我国目前的教育方式主要是以家庭教育、学校教育和社会教育为主。学校教育不仅仅是学生接受科学文化知识和升学基地，它还是学生思想道德成长的培养基地。初中教育在学生完整人格的培养过程中更为重要，是学生人格形成的基础阶段。而在初中教育中，班级文化的建设对学生的健康成长来说有着积极的作用，班主任要重视班级文化建设工作，利用班级文化的育人功能，为教育工作助力。本文主要探讨了初中班级文化建设中存在的问题，并结合这些问题，提出针对性的解决策略，为初中班主任的工作开展提供参考。

关键词 初中;班级文化;建设;问题

中图分类号：A326，B01                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0127-01

对初中的班主任来说，播种思想是他们工作的重要源头。初中学生在自身的行为习惯上与其他同学不同，学习目的不明确，在这样的情况下，如何对这个现象进行改善是班主任要思考的问题。通过创建优秀的班级文化氛围，可以对学生的思想道德和行为品质进行培养。

一、建立个性化的班级文化建设

课堂文化建设是教师课堂管理的重要组成部分。它需要摆脱传统的教育观念，实行现代的、新的教育管理方法。通过课堂的共同目标、模式和各种教育方法影响学生，是个性化课堂文化的教育功能，可以促进学生的智力发展。个体化文化的社会功能在于它具有制约和示范的功能。它能形成良好的课堂风格，促进学生的自律。其次，它还具有凝聚力和指导作用。

二、初中班级文化建设存在的问题

（一）学生缺乏浓郁的班级文化意识

随着城市化建设进程的不断加快，孩子的教育工作很大程度上都全部转移到了学校当中。在这些家庭中成长的孩子容易在自身的行为上出现我行我素的现象，不喜欢学习，同时对于学校的纪律也不够遵守。此外，他们的家长对于教育也缺乏全面的认识，从而使得学校在开展班级建设的时候没有办法得到学生和家长的积极支持。

（二）學生缺乏强烈的环境保护意识

学生周围的事物就是一本书，它会使得学生在不知不觉中对自己的记忆进行丰富，并且增强自己的判断能力。一个整洁、美丽和温馨的教室环境，可以对学生的性情进行激发，陶冶学生的情操，通过启迪教育的方式，使他们在教学的过程中得到更好的成长。对初中学生来说，由于受到生活环境的影响，有的学生在行为、思想和卫生习惯上比较差，特别是在班级环境保护意识上较为缺乏。

三、初中班级文化建设的对策

如何更好地在班级文化建设中发挥作用，调动一切可以利用的因素，凸显出班级文化的特色，是班主任在工作中要思考的问题。对于初中班级文化的建设来说，可以从如下几个方面来进行考虑：

（一）制定合理的班级文化建设目标

对学生来说，目标就像是一个灯塔，可以为他们指明前进的方向。通过建立一个班集体的探索目标，可以更好地帮助学生向着明确的目标进行努力奋斗，同时也激发他们为实现目标而不断奋斗的欲望，让学生在完成目标之后获得更多的成功喜悦感。一个明确的班级文化建设目标，可以使学生能够对学习中遇到的困难进行克服，同时也能够增强集体的凝聚力，培养他们的责任意识。

（二）确立明确的制度并贯彻落实

制度对在校园生活中人和人之间的关系进行规定和调整，一个科学合理的班集体管理制度，可以使班级文化建设更加具有保障，同时也提升班级建设的效果，能够使得班集体干部的核心领导作用得到充分的发挥，让每一个班干部都能够尽职尽责，并且能充分调动自己工作的积极性，有条不紊地协助班主任开展班级的管理工作。

（三）营造和谐温馨的班集体环境

教室里面的每一面墙壁都具有教育的作用，它是学生成长和教师进行授业的一个重要阵地。一个良好的教学环境可以陶冶学生的情操，同时发挥启迪教育的作用。因此，加强教室环境的布置非常重要，在环境的布置过程当中，应该充分发挥学生的智慧，通过分组合作的方式让学生参与到环境布置的过程当中。同时还可以在教师的公示墙上粘贴相应的班训和励志内容等，学生在晨读的时候可以集体朗读班训，借以励志。

（四）打造具有特色的班级文化

打造最有特色的个性化班级文化，是对传统班级文化模式进行突破的一个重要途径，它会以个性化的班风、学风和班级的目标作为主要的出发点，同时会通过班集体的活动以及一些其他的内容形式，作为班级文化的载体，让学生主动积极参与到自我教育环境的创设过程当中，充分激发他们自身的潜能，培养学生良好的人文素质，发挥集体的智慧，创设出一个和谐的育人氛围，让每个学生都能够在与自身需求相符合的班级文化当中健康地成长。

三、结语

综上所述，班级文化的建设是一个系统性的工程，在班级文化建设的过程当中，学生应该充分地参与其中，体现出主人翁的意识。同时班主任要加强对学生的引导，通过班级文化的建设，提升学生的责任感和积极主动参与学习的意识。

基金项目：本文为2019年平凉市教育科学规划课题《基于初中学生培养的个性化班级文化创建研究》课题立项号[2019]PLG535的研究成果之一。

参考文献：

[1]于合乐.开放式学校的班级文化建设研究[J].东北师范大学，2012.