如何在小学数学教学中培养学生的计算能力

徐广喜

摘 要 计算在日常生活中常常会用到，是人们运用最为广泛的一项数学能力，同时也是小学数学教学的基本内容。并且，小学生计算能力的培养关系他们之后数学学习的深化和扩展。因此，教师需要在小学阶段的数学教学中运用多种策略培养学生的计算能力，为学生将来的深入学习奠定基础。

关键词 小学数学;计算能力;培养策略

中图分类号：G622                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0060-01

计算和推理是数学学习的两个重要方面，并且，计算是学生进行推理的重要支持。因此，教师不仅应当注重对学生数学计算能力的培养，而且还应当运用来多种有效的策略来培养学生的计算能力。在以往的小学计算教学中，教师最常用的方式是“题海战术”，虽然计算能力的提升需要多重的训练，但是“题海战术”并不是最明智的选择。也就是说，教师应当多多研究新兴的教学理论和教学方式，寻求更科学高效的培养策略。因此，本文从以下几个方面入手来对在小学数学教学中培养学生计算能力的策略进行探究。

一、计算结合游戏，培养计算兴趣

数学计算本身是一件非常枯燥的事，但若是给数学计算一个合适的背景，计算也可以变趣味盎然起来。因此，教师在进行数学计算教学时可以将计算与游戏结合起来，利用学生对游戏的热情来促使学生主动进行计算。如此一来，不仅能加深学生对所学计算内容的理解，而且还能让学生发现数学计算的乐趣，进而提升学生的计算兴趣。

例如：在进行《两、三位数乘一位数》的教学时，我给学生设计了一个“数字迷宫”的游戏。具体来说，我给学生展示了一个迷宫图，从入口到出口中间有三条迷惑路径，而正确路径只有一条，而学生要找到这一条路就需要进行大量的计算，并且一步都不能算错。在迷宫的每一个拐弯的位置都会有带颜色的数字，如果相邻的两个数字颜色相同则相加，颜色不同则相乘，在路径图的中间设有三个数字验证点，可以验证自己前面的计算对不对，若是不对则需要重新开始。这个迷宫游戏具有一定的趣味性和挑战性，很多学生都跃跃欲试，基于此，我先引导学生学习了两、三位数乘一位数的计算规则，紧接着让学生开始游戏，在游戏中进行计算训练。通过这样的游戏教学，学生对计算的兴趣会得到有效提升。

二、计算结合技巧，优化计算效果

计算技巧对数学计算而言就像是在游戏中开了外挂，可以有效缩短计算时间，并提升计算质量。数学计算技巧有很多，教师可以在数学教学中适时地给学生进行计算技巧的渗透，促使学生熟练掌握多种数学计算技巧。需要注意的是，数学计算技巧虽然效果显著，但也有弊端，即很多数学计算技巧必须满足一定的条件才可以使用后，若是条件不满足，极易出错。所以，学生在运用数学计算技巧时必须将其使用条件记清楚。

例如：对于三年级学生的而言，他们遇到的计算较为简单，凑整法可以迅速提升学生的计算效果。如：对于两位数加三位数的计算，87+129可以用凑整法转化为90+130-3-1，这样将87加3凑成90，129加1凑成130，可以大大提升计算速度和计算准确率，只是最后切勿忘记减3和减1。再如：对于三位数乘一位数的计算，132×9有两种凑整方式，即130×9+2×9或者132×10-132×1，至于用哪种方式，学生可以根据自己擅长的方面或者自己的习惯进行选择。诸如此类的数学计算技巧有很多，教师在进行计算技巧教学时需要注重细节，并且不能贪多。

三、计算结合实例，强化计算应用

数学计算本身的意义有限，但其使用价值很大。也就是说，教师要想培养学生的计算能力不能仅仅局限在单纯的数字计算上，还需要将计算与实际结合起来，让学生体会计算在实际中应当如何应用。而且，随着数学学习的不断深入，单纯的数学计算会越来越少，而计算与应用的结合会越来越多。因此，教师应当将目光放长远，有意识地强化学生的计算应用能力。

例如：在进行《两、三位数除以一位数》的教学时，我将教学与现实生活中的分配问题进行了结合。即：现在有一家大型超市需要进行货物分配，已知现在共有186千克海鲜，这个大型超市旗下有6个小超市，问：给每个超市分配多少海鲜才公平？这个问题是现实生活中每天都会发生的货物分配问题，但其实用一个除法运算就能得到答案，即186/6=31。在新知识导入阶段我用这个实际问题给学生进行了课程导入，意在让学生认识到数学计算在实际生活中的重要性。并且，为了巩固效果，在课后作业中给学生布置了一些实践应用题。通过这样的计算教学，学生的计算能力和应用能力都会得到提升。

总而言之，在数学数学中一直流传着一句话，即“得计算者的天下”，这句话直接点明了数学计算的重要性。并且，学生计算能力应当从小开始培养。所以，教师应当在学生初初接触数学计算的小学阶段就尽心培养学生的计算能力，促进学生的数学素养发展。

参考文献：

[1]孙照欣.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].中国校外教育，2018（16）：87-88.

[2]孙炳荣.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2018（09）：86-87.