用赏识的目光期待孩子成长

沈丽明

作为一名教师，我们首先要有足够的爱心;作为一名小学班主任，我认为耐心是我们必备的品质;光有这些还不够，我们还应该成为学生成长过程中的欣赏者。

爱 心

“爱不仅使爱者尊严高贵，而且使被爱者尊严高贵。”纪伯伦说。人上百，行行色色，林子大了，什么鸟都有。在教育教学工作中，未免会遇到一些“淘气鬼”、“难缠户”，我们也要以爱心来对待，以爱心作鞭子，万不可因为一滴水的污染而怀疑江河的情操，因一棵树的枯萎而怀疑大地情操，更不可无端地把对一个人的怨愤加在大多数同学身上。冰心说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”要善于发现学生身上的亮点，只有眼里容得下一粒沙子，心里才能装得下整个世界。爱着，看山，山有情;看水，水有意;看孩子，孩子美。

在和我班后进生李明利同学一次接触后，得知他很小就没有母亲，在这样特殊的家庭环境中，因为缺少应有的母爱使他染上了许多坏习性。因为旷课、逃学、打架，经常挨老师批评和爸爸打骂。我就以一位母亲的身份，出现在他面前，从关心他的生活开始，然后关心他的学习和思想，满怀热情地开导他，关怀他，用真挚的感情感化他，终于唤起了他的良知，激发了他的自尊和上进的渴望。我用严格的要求切断他与社会诱因的联系，控制和减少他重犯错误的条件和机会，我每天利用午休时间帮他补习功课，他成绩很快有了提高。当他在一次运动中晕倒后，我主动买营养品关心他。他流着眼泪说：“老师，你就是我的妈妈，我再也不能让你操心了，我一定做您的好儿子！”

耐 心

然而在漫长而平凡的人生中，倘苦缺乏“耐心”，只谈“爱心”，就会是华而不实，徒有虚名的。工作中，我们要有足够的耐心，以一种平和的心态，面对孩子的调皮、差异。在这里我且举一个关于耐心的例子：我班有个学生徐大龙，十分贪玩，总是不做作业。跟他耐心地讲道理，他总是外甥打灯笼——照旧，家庭作业十有八九还是不动的，考试曾经得过2分。我在家访中得知，他父母在外打工，跟爷爷、奶奶生活，平时缺少管教。我就请他的爷爷、奶奶跟老师配合。后来作业倒是按时完成了，但写的字一塌糊涂，答非所问。我又找以前教过他的老师了解，才知道他的基础太薄弱，在一年级就该留级了，一直“混”到了五年级。现在当然跟不上班了。唉！这回我真是无话可说，只剩下耐心：哪天孩子作业不做，第二天抽时间补;哪道题做错了，再单独给他讲解;稍有进步，大加表扬……就这样，孩子的成长还不算太糟：没有厌学，偶尔还有成功的喜悦。

如果将美丽的宽容，足够的爱心，持久的耐心，嫁接到欣赏、鼓励的琼枝上，结出的果实将会更加丰硕。前行的道路漫长而艰辛，只要我们心中有爱，就会拥有一片灿烂的天空。在班级的苗圃里，花開得灿烂当然另人赏心悦目，但不是每朵花都如园丁所愿而开得鲜艳，他们或许缺少阳光的照耀，或许缺少雨露的滋润，班主任应学会用真爱、真情、真心去填补他们情感的空缺，去消除因受不良影响而形成的心理障碍，去点燃他们心中一盏明灯。