让合作的智慧彰显课堂的魅力

高贵军

摘要：初中英语教师为推动课堂教学质量的全面提升应打造高效课堂小组合作学习模式。教师在课堂中为学生营造和谐、融洽的学习氛围，进一步提高学生英语学习的质量。小组式合作学习结合了新课程改革中的“自主、合作、探索”三大学习理念，成为新课程教学中重要的学习方式。初中英语课堂活动的基本条件就是以小组合作为核心，讓学生在学习中展现凝聚力，从而实现学生的学习发展。

关键词：小组合作;提高效率;高效课堂;课程改革

小组合作学习是初中英语课堂教学成功的关键，其作用体现在能够克服传统课堂中存在的短板，满足新课改后为实现高效课堂的主要需求。小组合作学习让学生在课堂中作为主人并能够对知识进行自我学习与应用，在课堂中以学生为主，教师为辅的教学模式已经逐渐被大家所接受。

一、关于小组合作学习的概述

教师在课堂学习中将班级学生分成若干小组，在教师有目的的引导下进行学习。在课堂学习中以“小组”为单位进行教学，各个学生通过组内交流、组间沟通，在教学过程中与任课教师、他组成员进行互动，积极沟通合作完成教师下达的学习任务。在初中英语教学过程中，“小组”学习是否能达到教师的教育目标，体现在学生小组合作中是否能够积极学习、互相帮助，在培养学生团队精神、沟通能力、语言表达能力具有重要的作用[1]。

二、小组合作学习的实施策略

教师在指导小组合作学习时要注意明确其学习目的，在遇到无法解决的问题时做出标记放在之后解决。在合作过程中，组内成员应当进行明确分工、各司其职，利用这种开放式教学模式提高学习效率，在学习过程中进行互补，培养学生在学习过程中的探索能力与团队合作精神，有利于学生在日后的人际交往能力和逻辑思维能力的发展。

（一）小组合作与内容选择

小组合作学习的主要目的在于激发学生在课堂中的学习兴趣，让学生以饱满的学习状态投入到课程中，而在进行小组合作学习时，教师应选择内容明确具体、有讨论价值的学习内容来引导学生进行学习，以创新性、趣味性为主体的内容为主，在合作学习过程中，学生讨论的内容要与课程题材与问题相关联，英语教师要把握小组合作学习的时机，根据教学目标及时采用小组合作学习手段，并且在合作学习过程中，要求学生明确分工，组长与组员各自任务不同，针对知识点总结与课题归纳进行分工，最后组内成员互相交流，将抱有疑问的知识点在学习中解决。让学生在合作过程中感受到团体合作的价值所在，并能够积极、有效地进行小组学习[2]。小组合作教学内容的选择往往是学生在学习过程中难以理解的课程难点，在这样的阶段进行合作学习有利于教学目标的达成。

（二）保证小组学习效率

教师在分配小组成员时应当采用就近原则，人数一般控制在4-6人，小组成员在合作学习中有足够的时间展示自己并与其他人进行交流，有利于小组成员之间的共同进步，教师在分配小组成员时根据学生的兴趣爱好、能力特点等进行合理的分配[3]。一个能够互动交流的合作小组才是成功的，这种互动过程不仅是在小组活动中，在其他方面，一方带动另一方，让双方在学习中达到交流学习的目的，所以在小组成员配合方面要相互体谅并共同进步，这样在学习过程中才能提高学习的效率。比如：每个小组成员按照性别、成绩、生长环境进行合理分配，让小组成员在组内感受到亲近感，拉近彼此之间的距离，增强组员信心，采取组内互助形式，提高小组成员学习效率。

（三）互相帮助与交流指导

小组成员在相互合作时还要注意情倾听他人的意见，其他人在发言过程中不打断、不插话，听清别人所想表达的观点并结合其他人的优缺点对自己即将发表的见解进行优化，使其表达的更好。班级学生以小组为单位进行展示交流时，初中英语教师应当掌控好课堂节奏，让每组学生都能在良性竞争中学有所成，小组间比赛形成的学习合作对于学生来说有很大的吸引力，让全体学生都参与课堂学习，以此来达成合作学习的目的。在小组成员相互展示交流想法时，应当引导学生选择重点、难点、组内成员没有解决的问题，让学生在互动交流中拓展知识、提高学习能力，例如：以英语单词为主的题，叫学生回答一下，毕竟初中生书写速度快不占用太多课堂时间;若是英语阅读理解的解答题，可以让学生进行板书和口语对话，在初中英语高效课堂中，小组合作成员是一个集体，任何课堂活动都是围绕小组开展，小组成员之间的互相交流与指导，有助于培养学生积极主动学习、解决未知困难的勇气[4]。

三、总结

在新课程改革背景不断深化下，小组合作学习已经逐渐代替传统课程中的单一授课模式，让学生在学习中体验新的教学方式，促使学生不断发展其自身能力，提高学习效率。而小组合作教学模式也要求教师进行不断探索更新，教师在教学过程中要不断反思，对学生学习方法与途径进行优化，让小组式合作学习效率更高，让课堂氛围更加轻松愉悦，从而实现学生英语学习上的进步，促进学生长远发展。

参考文献：

[1]胡碧福.新媒体环境下初中英语小组合作学习模式的实践研究[J].课程教育研究，2019（32）：113.

[2]任环，赵丹.在初中英语教学中运用小组合作学习模式的探究[J].英语教师，2019，19（14）：40-41+66.

[3]张黄燕.小组合作学习模式在初中英语教学中的应用探析[J].基础教育论坛，2019（16）：10-11.

[4]陈静.小组合作学习在初中英语教学中的应用探究[J].课程教育研究，2019（22）：98-99.