时光穿梭机

@2052逆流事件

01

发明时光机的过程，人类遇到过许多曲折。

最开始那些年啊，我们选择穿梭的时间点，大多数都是乱世。譬如战国啊，五代啊。因为世道一乱，什么奇怪的事情就都会发生，老百姓见怪不怪。大家都忙着保住小命，谁有闲心来关注你呢？这样一旦出现意外，对时间流的影响也会降到最低。

那时候的穿梭设备也很简陋，不是想到哪儿就到哪儿。也不能很精确的，想去几月几号几秒，就到几月几号几秒。我们只能在实验室的能量场里先打开个时间裂缝，再让技术员迅速跑出去采些样本回来，维持个十来分钟就立刻关闭。

这样做确实很没有效率，十几分钟能干啥呀？所以我们选择在同一个大时间段，同一片区域进行多次采样。更关键的是，这玩意儿安全性还很差。我的大学教授杨先生就遇到过一次惊险的事故。他前往宋国进行考察时，没想到刚一落地，时间裂缝就关闭了。那可真是叫天天不应叫地地不灵啊。

万一回不去了该咋办呀？

以当时的技术，要重复精确定位到同一时间同一地点还来救他可真是太难了。

教授不愧为教授，很快就镇定下来。他先找两个老农问了问具体日期，再插根树枝在土里，通过计算日影夹角的方式估计了个南北方向。教授若有所思，然后一路向北狂奔了十几公里，在子家村村口的大树边连蹲了两天两夜。

见怪不怪的宋国人都有些纳闷了，就问他：你干啥呢？

教授说：前阵子他看见有只兔子撞死在这儿，他在等兔子。

众人不解，都嘲笑他愚蠢，哪有这样的好事呀？只有教授知道，大约再过个半天，就是他上次穿越的那个深夜了。当时刚好有只兔子撞死在这儿，是个不错的时间标记，让人印象深刻。

由于社会生产力的飞速发展，社会对高等教育人才的需求不断变化，使得高等教育在近三十年来发生了非常巨大的转变。这个转变在各个大专院校最明显的体现是在课程设置上。最初各学科专业的专业课课程设置和课时与现在的都有改变，由于新兴学科学习的必要、实践课程学习的必要、交叉学科和新技术的需要，很多专业课程门类增多，实践和实验课程比例增加，同时，专业课程课时多次缩减。在每一个专业内部专业课程之间存在内在的逻辑条理，在全部总学时不改变的条件下，学生在一些方面有很大的教育收益，在专业课程上素质的减弱也是可以理解的。

他可以借着那个时间裂缝回到未来，再请人把自己送回原点。

虽然这样做确实会造成“自己”遇到“自己”的困境，可能会给时空造成一些不必要的波动。但这也总比留在战国好些，是吧？

02

时空穿越实习期间，负责带我的老师是石女士。她是工程师出身，业务能力极好，数学也极好，平时理性克制，效率极高，教会我很多东西。但她性格有些自傲，在两性意识上更是异常解放。

有一次实习任务，我们奉命考察古代乡村风貌。不出所料，她对一个在河边放牛的男子产生了想法，我看了一眼，那男子约十八岁的样子，身材挺拔样貌端正，眼中清澈见底，据她说像极了某位21世纪的巨星。

为了强势介入这名男子，石女士煞费苦心。先是用变声器创造了让牛开口说话的神迹，还故意大半夜的在野外的池边洗澡。我竭力阻止。但她坚称所有行为经过严密计算，并且时空的容错性是很强的，这些小事不碍大局。

千算万算，算不过天意。

项目组的王督导在一次突击检查中，还是发现了她的行为并下达了惩戒令。

我本以为她会就此收敛，未曾想反而变本加厉，我无法理解这种情感的来源。

她每隔一段时间就私自盗用时光机返程，贪婪成性、欲罢不能，好死不死的意外怀孕，酿成大祸。

这下彻底惊动了科技伦理委员会。他们对石女士进行开除处理，并派遣专员编造故事，清理时空痕迹。最终石女士被罚囚于空间站监牢，终身不得释放。

03

我的第三次穿梭任务：见证楚国灭鲁。

时空舱意外降落在河面。为了避免围观，它自动伪装成了木舟。

我有些晕船，不慎将随身携带的仿古宝剑遗失在了河底。

我习惯性拿起笔，在船身的全息屏上记录数据：

“前255年，落剑于泗水，北纬33.61度，东经118.48度。”

当然，这块屏只有我能看见。

岸上的一众农民挺八卦的，还问我在做啥？

我随口答：剑落下去了，我在船上标个记号。居然还引来好一阵嘲笑。

一开始我也不明白他们在笑什么，直到后来读了《吕氏春秋》。

【请您续写】 这几个耳熟能详的故事通过一场科幻的洗礼变得妙趣横生。这一次，主角穿越到了秦朝，在旅途中他发生了怎样的故事呢？请围绕“指鹿为马”进行创作。续写请发至：976248344@qq.com，请注明“续写”字样。