高职院校辅导员管理工作创新的方法及措施研究

刘继许

摘要：辅导员作为学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，在加强学生管理工作质量方面发挥着极其重要的作用。辅导员具备教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育工作的主干力量，也是开展学生思想政治工作和管理工作的指导者，辅导员应该与学生建立良好的关系，及时解决学生生活、学习中存在的问题，使学生能够在学习中不断提高学习质量和学习效率。尤其是出于教育改革的新形势，必须结合实际情况，为高职院校加强辅导员学生管理工作作出正确的决策。因此，本文对高职院校辅导员管理工作创新的方法及措施进行研究。

关键词：高职院校；辅导员；管理工作；创新

高职学生管理工作是高职院校工作中不可或缺的一部分，辅导员作为高校与学生之间联系的纽带，是学生管理工作的主要参与者，切实做好学生管理工作，是维护学院稳定，保障学生顺利获得良好职业教育的关键环节，对整个学院的持续健康发展具有重要意义。

1新时期高职院校辅导员学生管理工作所面临的重要挑战

随着经济全球化的到来，我国己加入世界贸易组织，相对于我国来说，经济全球化意味机遇与挑战并存，这就意味着我国需要合理利用经济全球化所带来的机遇来发展自己。然而，高职学生是成为我国社会主义的重要建设者，其发挥着重要作用。因此，在经济全球化时代下，加强学生管理工作是非常有必要的，经济全球化对大学生的能力培养提出了更高的要求，高校院校的学生不仅要具有获取知识信息和竞争协作的能力，还需要具有创新能力及外语和计算机能力，只有学生具有多方面的能力，才能适应社会发展对人才方面的客观要求。纵观近几年金融风暴的到来，大学生就业的问题变得更加复杂严峻，大学生要想毕业后获得一份好的职业，必须加大自己的学习任务。而对于高职院校辅导员来说，如何对学生进行有效管理，可说是就业压力给高职院校辅导员带来的挑战。因此，新时期下，高职院校辅导员学生管理工作面临着严峻的挑战。然而，辅导员是学生管理工作的主要指导者，其在学生管理工作中发挥着重要作用，在学生管理工作中，注重辅导员工作内容、工作理念及工作路径的创新思考，从而有效解决新时期高职院校辅导员学生管理工作所面临的重要挑战。

2高职院校辅导员管理工作创新的方法及措施

2.1加强自身修养，树立在学生心目中的良好形象

作为一名辅导员，不仅需要较高的思想政治素质，还要必须具备一定的管理学、教育学、心理学等多方面的知识，并且要懂得理论联系实际，遇到問题时能沉着冷静，准确地分析问题，有效地解决问题。辅导员职业化、专业化的要求是未来辅导员发展的一个趋势，因此，辅导员必须发扬终身学习的精神，例如参加讲座、培训、继续教育等方面，不断提高自己的个人价值，发挥自己的人格魅力。充分发挥教师“一桶水”的作用，对学生提出的五花八门的疑问，都能说出令他们信服的答案。这样，学生才会从心底真正佩服你。也只有这样，在你的班级管理中，你的话语才有权威性，你的行为才能成为学生模仿的标准，班级工作就会顺利开展。辅导员在处理学生的一些问题时，要明确你所处的地位，你一方面是代表学院，另一方面你又是代表你所在班级的学生，当遇到一些如学院硬件条件跟不上，服务不到位，你要耐心做好学生稳定工作、解释工作，另一方面要极积向学院相关部门反映，力求为学生解决合情合理的问题。

2.2加强班级管理，发挥班干部作用

俗话说；火车跑的快，全凭车头带，学生干部在班级里的学习，生活和班级中的工作起着至关重要的作用。辅导员的工作需要班干部的积极配合。为了使学生干部在工作中发挥更好的作用，还需要对学生干部进行培训，不断提高学生干部的素质，学生干部又要起率先带头的作用，培养他们养成乐于奉献的精神，从而更好的帮助同学解决实际生活中遇到的问题，形成一个团结奋进的良好班风。

2.3立德树人、以人为本，是学生管理工作的关键

辅导员作为学生工作第一线的负责人，辅导员必须从实际出发，本着“立德树人、以人为本”的原则服务学生。辅导员要转变传统的“以教师为中心”的观念，改变自己高高在上的管理角色，以人性化的关怀管理学生，从心理上和情感上缩短与学生的距离，成为他们的良师益友。因此在日常管理中，本人也常利用课余时间深入学生宿舍，了解学生的日常生活；学生参加课外活动，本人也尽量到场，对学生进行鼓励，努力做好“良师益友”的角色。

2.4规范学生日常行为

制定行之有效的规范制度，按照学校的各项的规章制度严格要求学生，加强管理，耐心说服学生参与到管理工作中来，在管理工作中讲究方法，启发学生自觉，实行文明带学生。从学生报到的第一天起，就要严格要求，严格管理，充分落实学校一系列规章制度只有这样才能在学生中逐步养成良好习惯，形成风气，达到学生一日生活规范化的要求。配合团委抓好校园文化建设，充分发挥学校广播站、校刊的宣传作用，让全体学生拥有一个良好的学习、生活环境。要积极开展校内学生文体活动，活跃校园生活，提高学生身心素质。当然，也可以利用校内老师或邀请校外专家学者、法律工作者作进行专题讲座，进行日常行为规范教育及法制教育，增强学生的法制观念和自我约束能力，大力开展文化、体育、艺术等教育活动，培养学生的团结协作精神和集体主义精神。

2.5教育和管理工作方法的创新

在工作方法上，为了适应高职院校现实情况的需要，在学生管理工作中，必须因事制宜，因材施教，实现工作方法的创新，只有实现创新的工作方法，高职院校辅导员的工作才能达到良好的效果，才能实现人才培养的最终目标。因此，在学生日常管理工作中，首先应以高职辅导员的工作为中心，称为刚性管理，注重强调规章制度的管理模式；其次实现以人为中心的人格化管理，称为柔性管理，通过人格化管理，使人们心目中产生一种内在的说服力。在学生日常管理工作中将刚性管理与柔性管理相互融合，做到刚柔并济，灵活运用，以保证辅导员顺利开展学生日常管理工作。

2.5掌握批评的技巧

辅导员应该掌握好批评的技巧，通过灵活多样的形式，去指出学生的错误，并且让学生进行改正。在新课改的大背景下，辅导员一定要规划好教学的目标，通过创新和改革传统的批评教育方式，让学生能够从心里接受老师的教育。如果辅导员在批评学生的过程中，采用犀利的言辞和严格的惩罚，那么不仅会伤害学生的自尊心，还会让学生的叛逆心理越来越严重，因而，辅导员在管理学生的时候，一定要与学生交流和沟通，让学生自主承认错误，认识到错误，并且改正错误，这样才能够达到管理的目的与效果。

结束语：

总之，随着社会的发展，高职院校辅导员在学生管理工作中遇到的问题呈现出多样性，这就要求辅导员必须要针对“新问题”而采用“新方法”进行学生管理，本着“立德树人、以人为本”的观念引导教育学生，发扬终身学习的精神，不断地提高个人价值，发挥人格魅力，更好地服务学生、管理学生，成就学生。