浅析大学生历史责任意识的培养

摘 要：随着大学教育的逐渐普及，国内大学生的综合素质不断提高，但历史责任意识缺失的问题却日渐凸显。大学生是重要的人才资源，是推动经济发展、社会进步的重要力量。而大学作为人才成长的关键时期，不仅要学习文化知识，更要培养大学生的历史责任意识。因此，本文针对大学生历史责任意识培养的问题，提出了相关的建议。

关键词：大学生；历史责任意识；培养

近年来，随着经济社会的发展，我国的经济实力有所增长，在教育方面的投入不断增加，而如何才能培养更高素质的优秀人才也成为当前的一个热门课题。尽管大学教育逐渐普及，有更多的学生可以享受到大学教育，但对于历史责任意识的培养一直有所忽视。大学生是一个国家、一个民族的未来，其素质水平对于国家的发展、民族的振兴意义重大。大学作为人才培养的关键时期，必须重视起历史责任意识的培养。

1大学生历史责任意识培养的作用

1.1有助于构建和谐社会

随着市场经济改革的逐步深入，我国经济获得了飞速的发展，但和谐社会的建设不只是经济层面，还有精神文化层面，这就需要进一步加强大学生的责任教育。和谐社会的建设发展，是与我们民族的历史文化传统相符合的，是与新时代的发展相符合的，而这就给大学的教育以及人才的培养指明了方向，这同时也对大学生的成长提出了一定要求。当代大学生肩负着国家发展、社会和谐的历史重担，这不是一朝一夕就能完成的，通过历史责任意识的培养，能够强化他们的责任意识，进而实现高素质人才资源的高效利用。

1.2有助于培养高素质人才

自古以来，我们的文化传统都对责任有着极高的推崇，儒家认为，每个人都必须具有一定的责任感。正是这样的历史责任感，在不同的历史时期才培养出了許多伟大的英雄，比如 “五四”时期，我们的大学生站在时代前列，勇敢的发出自己的声音，以此推动了整个社会的变革和进步。当前，我国正处在关键的转型期，竞争是各个领域的重要特征。在这一形势下，大学生要想迅速成长起来，并不断的实现自我完善，就必须提高自己的历史责任意识。只有如此，才能进一步激发大学生的奉献精神、创新意识。实践证明，历史责任意识的培养能够推动大学生综合素质的提高，进而成为社会发展所需的高素质人才。

1.3有助于完善大学生的自我发展

对比高中时期，大学绝对是更加宽松、自由的，高校更多的是起到引导的作用，能否获得成长，更多的还要看学生自己，能否把握来之不易的机会，实现自我发展。而学校的引导则建立在大学生是否拥有自我学习能力、自我控制能力，能否抵挡住来自各方的诱惑，以及是否拥有承担责任的能力等，而历史责任意识在其中起到了至关重要的作用，它是大学生成长的基础。作为大学生，必须真正认识到自己需要的是什么，在自我成长过程中怎样才能获得更好的教育。很多时候，大学生对自我成长的要求较高，常常会出现定位不准确等问题，最后起到的是事倍功半的效果，不断加强历史责任意识教育，能够给他们以更加准确的定位，能够对自己的未来有一个更加清晰的认识。

2大学生历史责任意识培养的有关措施

大学时光，可以说是一生中最美好的时光之一，更是自我成长的关键阶段，这时候的大学生有着无比充沛的精力，对一切新事物都充满了好奇，都想去接触、去学习，但同时也存在着不成熟、幼稚，易受外界因素影响，对善恶辨识能力低等问题。因此，必须从以下几个方面入手，加强大学生历史责任意识培养。

2.1树立正确的自我意识

历史责任意识不是与生俱来的，是随着自我意识的发展而逐步形成的。大学阶段，青年人的人生观、世界观、价值观还未完全形成，还有着很强的可塑性。针对历史责任意识不强的问题，要从以下几个方面去引导：个人利益与集体利益的关系、理想与现实的关系等。可采取辩论、宣讲等各种形式，让学生从思想层面有所启迪，真正的认识到人与社会之间的关系，意识到人是无法做到完全的随心所欲的，只有将个人与集体的利益绑到一起，并为之不懈奋斗，才能实现自我的真正价值。当这种自我意识逐渐形成后，就会有效地激发责任行为的出现。

2.2尊重大学生的主体地位

大学生都是充满活力的，不仅对知识如饥似渴，更想要获得整个社会的认可。在开展历史责任意识培养时，应更多的去“引导”，而非“要求”。大学生在思想上虽然还不够成熟，但已经是一个独立的个体，有着独立的人格，对很多事物都有着一个基本的判断和认识，以往在教育过程中，过于注重命令式的教育模式，总是禁止做什么，允许做什么，对学生自己想做的事却很少涉及，这样的教育质量并不高。可以说，这样的教育模式下出来的人才，只会被动的接受要求，而缺乏最重要的思考、判断能力，只有充分尊重大学生的主体地位，才能培养他们的历史责任意识，才能为整个社会的发展和进步做出贡献。

2.3加强实践活动的锻炼

思想上的引导是一方面，同时还要加强实践活动的锻炼，这对于培养学生的历史责任意识也是非常重要的。首先，高校要组织各类教育实践活动，通过丰富多样的活动，激发学生的兴趣，调动他们的积极性，并对历史、社会有一个更加正确的认识，比如各种榜样人物的宣讲、志愿者活动等；其次，通过亲身参与到实践活动中，并在其中起到一定的作用，学生能体验到什么是责任，并因此而获得大家的认可，进而获得成就感，能够培养更加强烈的责任意识。比如，有的大学生到革命老区参加志愿活动，接受革命教育的同时，也在帮助他人的过程中获得了极大的精神满足，体会到自己的价值。

2.4强化家庭教育

家庭教育对一个人的成长是不可或缺的，在整个教育体系中更是起到非常关键的作用，其影响甚至会贯穿人的一生。在家庭教育中，我们也要培养其历史责任意识，让其认识到责任的重要性，一旦出错，就将付出应有的代价，而不能为所欲为，想做什么就做什么。要通过历史责任意识教育，使他们懂得责任的重要意义，从而在其心灵深处刻下承担责任的烙印。如此，才能做到对自我的认真反思，在走向社会后，谨言慎行，做到对自己负责，对整个社会负责。

3结语

总的来说，大学生历史责任意识的培养对于社会的发展、进步都有着重要意义，在大学教育阶段，必须重视历史责任意识的培养，借助各种途径，宣扬爱国主义、历史责任等思想，激发学生的责任感、使命感，使其能够为国家的发展、民族的复兴贡献自己的力量。

参考文献：

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[2] 吕倜然， 张贞云， 杨晓君，等. 大学生社会责任感调查与分析[J]. 新西部， 2014（9）：129-130.

[3] 王瑞霞. 当代大学生历史责任意识提升路径探析[J]. 才智， 2014（3）：41-42.

作者简介：

蔡郅郅，出生年月：1996年11月30日，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：广东省韶关市，研究方向：历史学，历史教学研究.