初中创新性语文课堂的特点及创新能力的培养策略

田彭龙

摘要：新课改倡导创新性语文课堂，倡导“学为主，教为导”的教学理念，重视语文课堂教学质量与课堂效益。因此，在初中语文教学中，教师应创新教学方法，合理安排课堂教学，充分利用课堂时间，营造学生敢于质疑、善于质疑的氛围， 为学生提供一个提高创新与实践能力的平台，促进他们的综合能力的发展，来培养学生思辨能力和提升学生创造性思维和创新意识。

关键词：创新性语文课堂；创新能力；培养策略

国家大力推进新课改进程， 以期通过课程改革创新提升学生的创新能力。初中语文教师不仅要重视知识传授和能力培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯；在教学方法上，不仅研究教法，而且要研究学法，以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢？

一、创新性语文课堂的特点

1.激发师生情感的课堂

教师在传授知识个的同时，必须把情感教育渗透到教学活动的各个环节，要突破单纯地注意传授知识和发展智力的局限，把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情、积极、主动地学习。因此，教师必须做到以下五转变：①由教师权威转变为师生平等；②由强调若学转变为乐学；③由单一说教转变为多向情感交流；④由一味批评转变为以表扬为主；⑤由害怕学生出错转变为允许学生出错，鼓励学生大胆发表意见。

2.生动活泼的课堂

课堂是学生学习知识的主要陈地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务于学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。因此，在创新学习课堂教学中，学生必须积极参与，要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，使课堂气氛变得和谐、活跃。提倡教师导趣、导疑、导思、导创，鼓励学生大胆质疑。学生在教师的指导、点拨下、通过亲自尝试、探索，建立新旧知识间的联系。

3.平等互动的课堂

走进语文创新课堂，追求的是师与生的和谐、民主、平等的气氛。不管是自主性学习、合作性学习，还是探究性学习，呈现的都是师生双方以平等的心态相互交流，相互沟通，相互补充，分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感、体验和观念，丰富着教学内容，获取着新的发现，最终达成共识共享共进，实现着教学相长和共同发展，彼此形成一个学习共同体。

4.评价多元的课堂

语文新课程理念下的课堂教学评价则呈多元化态势，在评价主体上，可以是教师，也可以是学生，可以是学生自我评价，也可以是学生相互评价。对教材中的课文，尤其是文学作品的阅读向来是仁者见仁，智者见智。多元性的评价不仅促进了教师不断改进自己的教学，而且极大地调动了学生的积极性、主动性，促进了学生个性的健全发展。

二、初中语文创新能力的培养策略

1.夯实知识，为创新打好基础

创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识。只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。

2.开放式教学激发学生创新潜能

开放式的教学可以充分激发学生的创新潜能，促进学生思维的变通性与创造性。教师要对教材进行适当的加工处理，把教学的重点放在让学生经历有关的实践活动上，这就要求教学设计既要有一定的难度，又要为大多语文生所接受；既要隐含“创新”因素。又要留有让学生可以从不同角度、不同广度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地。

3.质疑问难，训练学生的创新思维

学起于思，思源于疑”。质疑是一种善于发现问题、探索问题、解决问题的宝贵品质。在课堂教学中要保护学生的好奇心，点燃学生创新思维的火种。教师应结合教材内容，从新知与旧知、本类与它类、纵向与横向等方面引导学生展开联想，弄清知识之间的联系，以拓宽学生的知识面、开拓学生的思维。打破思维定势的束缚，探索解决问题的不同方法，从而培养学生的创新能力。

4.为学生创造良好的想象机会

初中语文教学要为学生提供良好的思维机会和空间。教师要为学生创造各种条件来锻炼他们的思维能力和想象力。要在学生掌握基础知识的前提下，鼓励他们运用所学知识创造性地解决各种实际问题。

5.独立思考是自主创新的前提

初中語文创新教学要注重引导学生独立自主学习， 让学生成为课堂的主角， 让学生主动参与进来而不是被动接受。教师可以将将要学习的语文课文，通过编排情景剧、播放相关内容的视频、设计互动游戏等呈现到学生面前，这种教学方式总是能激发学生的学习兴趣和学习热情，那么他们渐渐会自主参加到课堂上来，渐渐的养成自主学习的能力。

6、小组合作探究学习是获得创新能力的有效途径

提升个人的创新能力还需要小组合作的进行，小组合作通过大家一起交流、辩论、互相交换思想， 可以让每个人对同一问题有了许多不同的想法和思考方式， 这一定程度上拓宽了学生的思考方法和思维方式，有利于学生们在合作中学习其他人身上的特长和闪光点， 改正自己的一些错误的思想，有利于提高学生素质，从而提升学生的创造力。

总之，要让我们的创新语文课堂充满活力，教师就一定要把它变成学生乐于学习的场所、活跃思维的空间，让学生在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的创新性语文课堂教学。我们要“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，让我们带着激情在漫长的教学路上，让我们做好“引路人”。

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