高职院校英语教学资源库的应用与实践研究

刘璇

摘 要：随着国家对高职类院校发展的重视，国家级省级示范性高职院校建设的开展，专业建设成为学校发展的重点，而教学资源库建设成为各个高职类院校专业建设的重点项目之一。高职院校中英语教学资源库建设应该更注重其应用性，使其中的信息和数据更加贴近不同专业学生的学习需求，保障资源库的结构合理、内容全面、清晰实用，为教师的教学和学生的学习提供一个开放、交互性的平台，从而促进教学效果和学习效果的提升。

关键词：英语教学资源库;实用性;教学提升

随着国家对高职类院校发展的重视，国家级省级示范性高职院校建设的开展，专业建设成为学校的发展的重点，而教学资源库建设成为各个高职类院校专业建设的重点项目之一。然而如何建设、建设什么样的教学资源库也成为各高职院校专业发展所面临的难题。教学资源库可以容纳强大的教学信息，可以为教师的教学和学生的学习提供一个开放、交互性的平台，从而促进教学效果和学习效果的提升。

作为高职院校来说，英语教学覆盖了全部专业，英语教学资源库建设应该更注重其应用性，使其中的信息和数据更加贴近不同专业学生的学习需求，保障资源库的结构合理、内容全面、清晰实用是我们在资源库建设中需要不断探索和研究的。

一、高职院校英语资源库建设的现状分析

国家教高[2006]14号文《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》，对教学资源库进行了明确的规定与要求，提出“教学资源库主要包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建专业认证体系。”《从战略高度谋划教材和教学资源建设》中也指出：“注重开发实用性强，容易学习的教材和教学资源，提供模块式、多种形式的、立体化、适应教学需要的教学资源，不仅要求教学的高质量和高水平，还要提现教学资源库的先进性和实用性。”

西方发达国家的职业教育大多数都是按照就业需求设置课程，从而决定了课程教学资源的多样性和实用性。然而在国内，许多高职院校已经陆续开始建设自己学校不同专业、不同学科的教学资源库，由于资源库内容信息量非常大，因此其中的数据收集、分类整理工作量大，再加之缺少对教学资源库的研究和探讨，以至于资源库建设出现了内容的大量拼凑、不能贴近专业教学实际、实用性不强等问题。

二、建设应用型英语资源库的主要对策

高职院校应该最大实现教学资源库的应用于实践，建设出与学生就业需求和技能相符合的英语教学资源库。

（一）建立立体化和量化的教学资源库

合理设计立体化教学资源库，根据英语学科的特点，我们可以把英语资源库分为不同的类型：网络免费英语教学资源、购买的付费英语教学资源以及教师自编的英语教学资源，这些资源全方位立体化为教师和学生提供教与学的支持。

从内容上，我们可以把英语教学资源库分为教学资源、试题资源、实践资源等几个部分。在每一项中又分为多个小项目。教学资源包括与英语教学相关的教学大纲、计划、课件、教案等;试题资源包括高职院校学生所需要参加的英语A级、四、六级考试相关的语法、听力、翻译等方面的讲解和习题;实践资源包括以不同专业为基础的专业技能相关的英语技能，例如英语教育专业的英语课堂用语，学前教育专业的英语儿歌和英文故事等。结合专业特点和学生对应的行业需求，与行业企业合作，把相关技能考核列入资源库，形成学生实践成绩。

（二）健全资源库管理机制和评价体系

资源库建设离不开教师的付出和努力，参与建设的教师应该深入了解国家对资源库建设政策调整的内容，学习教学资源平台的使用，教学资源库的建设不是几个教师就能完成的，要得到学校的全方位支持，包括政策和财力的支持。建立可行性的管理机制，不能让资源库建设只存于面子工程，要实打实地进行应用实践。建立英语资源库的评价体系，及时对资源库的应用情况进行总结和反馈，听取教师和学生的意见，改进资源库建设，更好的为英语教学服务。

结束语

综上所述，近年来高职院校都大规模地进行数字化校园建设，构建课程资源库平台，为师生教学互动提供优质的资源。我们应该高效利用教学资源及现代化教学設施，重质量、轻数量，规范教学资源库的建设，使其在实际教学中真正得最大程度发挥其作用。

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