郭菲
【摘 要】 随着科技发展,微课应运而生,在教学领域中的应用取得了良好效果。将微课应用到高中信息技术教学中,不断提高教学水平,提升学生的信息技术素养,受到越来越多任课教师的关注。本文分析微课应用于高中信息技术教学中的优点,提出相关的应用策略,以供参考。
【关键词】 微课 高中信息技术 教学 应用
微课(Microlecture),是一种运用信息技术,围绕某一个知识点进行教学的方式,其核心为教学视频。高中信息技术教学中,教师应与时俱进,充分认识到微课的优点,将微课渗透至相关教学环节,促进教学质量的进一步提升。
一、微课应用于高中信息技术教学中的优点
1. 增强学习趣味
众所周知,传统教学中,教师常采用说教方式教学,枯燥乏味,学生听课的积极性不高,甚至开小差。微课的应用可很好的改善传统教学的不足。众所周知,微课以短视频的方式讲解某一知识,内容灵活多样,形式新颖,趣味性强,可很好的激发学生的听课积极性。另外,微课视频时间短,通常在5~8分钟,能很好的、很容易吸引学生注意力,避免学生走神。
2. 加深学生理解
在信息技术飞速发展的今天,微课素材来源广泛,既可以是教师的教学视频,也可以是教师制作的动画,一些抽象、难以理解的知识可轻而易举的加以呈现。当前高中信息技术部分知识,较为抽象,学生不易理解。应用微课进行教学,将抽象的知识具体化,将静止的事物动态化,可帮助学生更好的理解所学,降低其学习难度,可很好的提高学生学习的自信心。
3. 提高学习效率
微课具有主题鲜明、教学内容少等特点,应用于高中信息技术教学中,一方面,教师可根据某一重点知识制作微课材料,在课堂上播放,供学生观看、学习,有助于学生抓住学习的重点,更好的理解与掌握重点知识。另一方面,微课视频讲解的内容少,可降低學生的学习和理解难度,促进学生更好的消化、吸收所学,实现学习效率的提升。
二、高中信息技术教学中微课应用策略
高中信息技术教学中,教师应做好微课知识学习,熟练掌握微课理论知识,为其更好的应用到教学实践中提供良好指引,尤其要求教师熟练操作制作微课的各种软硬件,制作高质量、高水平的微课,促进微课作用的充分发挥。
1. 加强微课理论学习
高中信息技术教学中,为提高微课应用水平,促进教学质量与教学效率的进一步提升,任课教师应做好微课理论学习,一方面,掌握微课及其构成内容,即,除包括教学视频、还包括与教学相关的教学反思、教学设计、教师点评等。同时,树立正确的应用意识,即,微课的应用应服务于教学内容,不可过分依赖。另一方面,掌握微课制作流程,熟练操作相关的录屏软件、音频视频处理软件等,对微课视频进行灵活的录制、处理。
例如,在学习《信息的编程加工》这一章节,因为绝大多数学生是初次接触编程,教师一般会演示编程加工的步骤。在教师演示过程中,学生也能理解计算机加工信息的内在机制。但是当学生自主实践过程中,我们会发现,很多学生会遗忘一些细节部分,不能调试成功,进而会出现重复提问的现象,这样的课堂自然效率就不高了。我们可以将演示过程事先录制成微课视频,并将编程加工的每一个步骤及易出错部分用文字或标注进行提示,在学生实践的时候可以将视频发放给学生,学生利用微课的优势可以按需暂停、重复播放,自主学习掌握知识,进而也促进了学生数字化学习的能力。
2. 明确微课教学重点
将微课应用于高中信息技术教学中时,明确教学重点,可显著提高教学效率,因此,教师应一方面,认真研究高中信息技术教学内容,明确教学目标要求以及教学的重点与难点,尤其针对抽象知识,应明确微课呈现方式。另一方面,立足以往教学经验,认真分析学生的学习反馈,围绕学生学习的薄弱点,搜索、制作微课视频,帮助学生攻克学习的难点,提高学生的学习自信。
例如,在讲解《网络是如何工作的》这一章内容时,很多学生对数据的传输过程理解较为模糊,于是教师运用多媒体技术,制作相关的动画视频,将数据传输过程中涉及的环节直观、生动的展示给学生。结果学生通过观看制作的微课视频,不仅明确了数据传输的过程,而且更加深刻的理解了OSI模型以及TCP/IP协议的作用,顺利的完成了教学目标。
3. 做好微课应用优化
将微课应用于高中信息技术教学中专业性、技巧性较强,高中教师应做好微课应用优化。一方面,提升微课制作水平。高中信息技术教师平时应注重购买相关的书籍,学习微课应用的新思路、新方法,下载并学习最新的微课制作软件。另一方面,优化微课内容。认真听取学生的意见,积极向经验丰富的教师学习成功经验,优化微课视频展示角度、展示内容,使学生更加容易观察、理解所学知识。
例如,在讲解《初识数据库管理》一章知识时,部分教师只是按照教材内容进行讲解,学生不易理解数据库、数据表、字段等知识,后听取经验丰富教师的经验,教师制作相关的微课视频进行授课。在视频中教师将数据库比作一个教学楼,将数据表比作一个班级,将某个学生比作一个字段内容。显然一个数据库中可包含很多数据表,要想查找某个字段的内容,需要输入字段满足的条件,才能准确的查找到信息内容。课堂上学生观看教师制作的几分钟微课视频,便充分理解了数据库的重要知识,获得了预期的教学效果。
总之,微课是一种重要的教学工具,在提高教学质量与效率上效果显著。高中信息技术教学中,教师应注重这一教学工具的应用。一方面,认真学习,扎实掌握微课理论知识,积极研究微课与教学内容的最佳契合点。另一方面,立足学科特点,结合教学经验,探索与应用相关教学策略,不断提高微课应用水平。
参考文献
[1] 魏晓军.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].计算机与网络,2018,44(24):43.
[2] 刁羽.微课在高中信息技术教学中的应用浅析[J].课程教育研究,2018(45):150.
[3] 王光鹏.微课在高中信息技术教学中的应用探讨[J].课程教育研究,2018(44):143-144.