应用物理学专业建设的探索与实践

王明睿

摘 要：随着社会的进步，近几年我国高等教育水平不断提升，应用型本科专业也出现在更多高等院校当中，为国家输送了大量优秀人才，但是在应用物理学专业建设过程中，依旧有许多问题出现。这也使得应用物理学专业建设遇到阻碍，教学计划难以实施，导致毕业生适应性弱，难以满足社会对人才的要求。本文通过对应用物理学专业建设中的关键问题进行分析，提出新的教育模式，为应用物理学专业建设提供帮助。

关键词：应用物理学专业;教育模式;教育计划

目前，高等教育教学研究正在对现代科学进行高度分化，许多基础学科被细分，应用物理学专业正是其中之一，而要想培养适用于市场的应用型学生，就必须多好应用物理学专业建设工作，应用物理学专业基础建设也必须符合市场人才需要以及学校学科的整体发展规划。

1 应用物理专业建设的前提是树立科学的专业发展观

应用物理学专业发展观是坚持以人为本，从各方面协调促进学科发展。应用物理学专业的发展观能够引导应用物理学学科建设，是应用物理学专业建设的科学理念，也能确保专业建设能够长期稳定发展。高校应当首先制定专业建设的规划，从学科建设的实际出发，全面分析专业的结构与特色，优点与缺点，再结合市场需要以及学校目标，最终确认好专业培养方案。

2 应用物理专业建设的关键是教育教学的实用与创新

教育教学的实用与创新关系到应用物理学专业的整体发展，在建设过程中，这两点是重中之重。教育的实用性能够与创新性相结合，通过所学知识的实用，对现有问题进行创新性思考，而这种创新思维能够有效推动社会的发展。

2.1 以人为本，创建应用型教育模式

在高等教育当中，各大院校应当贯彻以人为本的教育理念。在教育中把学生放在首位，突出学生在教育教学中的作用，想方设法发挥出学生的自我能动性，让学生自己参与到学习当中，激发学生的创新性思维，进行全方面的教育教学，使学生的主观意识能动性调整到最强。

实用型的课程设置。目前高等院校所设立的课程多种多样，课程种类较为全面，但是在这些课程当中也有许多存在弊端的课程。在新教育模式下，高等院校应当下定决心，淘汰一些不实用过时的教学课程，使学生能够高效学习，在有限的学习时间内学习更多实用性课程。

应用型的实践模式。培养应用物理学专业学生，学生的动手实践能力是必须注重的。通过安排实验课程锻炼学生动手能力，但是传统的实验教学往往是按部就班的进行，这样会导致学生无法了解真正原理，同时也束缚了学生的创新思维，因此新模式教学体系之下，学生应当变为实验课程的主体，提供更大的权限，让学生自行发挥。

专业型的技能训练。高等院校在教育过程中，应当注重学生的特长与兴趣，了解学生的自我特点，因材施教。设立不同的技能训练课程，让学生选择参加，练就个人特长。通过这种方式增强学生的综合素质，为社会输送优秀人才。

2.2 以人为本，创建立体化教学模式

应用物理学专业的教学模式因当时立体的，动态的，通过改变传统的教学模式，创新立体化新教学模式，通过对教育模式的改变，增强学生的自主学习能力，锻炼学生动手能力，培养更加出色的应用物理学专业人才。

课内与课外结合。在应用物理学专业建设当中应当建立课外教学为辅的教学模式，提高学生对知识的兴趣。建立起一套科学的辅导系统，对学生所提出的问题进行解答，并且教师可以在网上通过图片、视频等多种方式更轻松的解答学生所提出的问题。

理论与实践结合，教书与育人相结合。在应用物理学专业建设过程中建立起具有引导性的教学课堂，让老师成为引导者，而学生扮演的则是课堂的主角，让学生自己发现问题，通过教师的引导，让学生自己动手解决所遇到的问题。通过这种方式让学生感受到学习的魅力，提高学生的实际操作能力。而在教育教学过程中，高等院校也需要重视学生的非智力因素的培养，通过在课外设立相关活动，激发学生的團队合作能力以及创新能力，做到教书与育人同时进行。

3 应用物理专业建设的保障是拥有强大的教师队伍

做好应用物理学专业建设工作，高等院校首先要有强大的师资队伍，专业建设需要一支队伍来建设完成。目前，我国高等院校中的应用物理学专业建设的师资团队存在不少问题，现阶段有关的教师职称以及要求都各不相同，因此在实际教学过程中也存在不少差异。因此应用物理学专业建设必须建立在高素质的师资队伍的支持之上。高等院校应当加大日常的引进力度，通过设立更加优惠的条件，吸引更多人才来校工作，引进高水平人才，为应用物理学专业建设寻找合适的带头人以及骨干教师。并且对现有的教师进行定期培训，给予现有教师到外学习的机会，丰富实践经验，提高现有教师的整体水平。最后可以利用学校的相关资源，到优秀企业、事业单位聘请兼职教师。通过建立起一支优秀的师资团队，为应用物理学专业建设打好稳定基础。

4 结语

在应用物理学专业建设过程中，高等院校应当树立起以人为本的办学理念，根据实际的教学需求，建立起应用型、立体化的新教学模式增强学生自主学习能力。通过加强教师队伍力量，为应用物理学专业建设提供帮助。应用物理学专业建设符合国家社会需求，高等院校应当重视应用物理学专业的发展，做好日常人才培养工作，为国家输送更加有效的创新性人才。

参考文献：

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