新时代背景下基层党校党建工作的强化措施

赵伟龙

摘 要：党校的作用在于培养党员领导与干部学习党的先进理论知识，巩固党的绝对执政地位，建立党的“后方操练场所”。所以，对党校整体工作的重视程度可有效提升当前党的建设与发展，并且可以在不断地发展过程中体现出绝对的政治优势以及优良的文化传统。为全面保证基层党校的党建工作顺利开展，必须要从分认识到基层党校的工作范畴与基本任务，并且要从党校的职能方面来分析问题，思考该如何有效强化党校的整体建设工作，促进党校的教育教学体系，带动党校学习成员的思想成熟与不断发展。

关键词：基层党校;党建工作;强化措施

在新时代背景下，党的全体成员都在高举鲜明旗帜奋斗在实现中国梦的道路上，奔跑在富强与和谐的康庄大道上。同时，基层党校的党建工作开展就务必要更上时代的潮流，认真学习贯彻落实十九大会议精神，认证领悟习近平新时代社会主义思想的核心价值观与知道方法，全面的思考如何分析十九大的精神，如何应用十九大的精神，如何让党校真的姓“党”，如何让党校成为一个有助于党员干部成长与发展的“炼丹炉”。以上问题均是需要深入思考的问题，也是实现基层党校党建工作全面推进的可行措施。

一、以学立校，夯实基础

在对基层党校进行党建工作的设计过程中，需要紧密结合党校的作用来开展实施。党校与学校是一样的，都是完成教育人和引导人的工作。所以，在党建工作的开展过程中，需要重点体现“以学立校”的概念与原则。只有这样，才能让基层党校的党建工作落地生根，才能让基层党校的党建工作开花结果。

例如：在藍图的构思过程中，要紧紧围绕习近平西时代中国特色社会主义思想来设计整体的党建工作步骤与实施方法，随后，还要紧密结合十九大精神对党的过去、党的现在以及党的未来发展做出整体性的教育与引导，从而让全体参加学习的党员干部明白：在新时代的背景下，基层党校的党建工作开展虽然面对着各种优势，但是前面也并非是一片坦途。在接受新知识，学习新文化的过程中，需要打破旧思想，并且就观念。这对于多年来沉湎于老旧认知与观念中的“老党员”来说具有较大的困难。但是，有困难并不代表没有决绝的方法，这就要体现党员干部的思想建设坚定程度。为拒绝思想滑坡的情况发生，党校的党建工作需要将新时代发展的机遇和挑战融合在一起进行分析，以此来精细规划基层党校的未来发展方向与重点教育内容。从而实现层次分明、有重有轻、全面覆盖、体现实效的作用与价值。

二、筑建根本，提升水平

突出领导班子的建设。在基层党校的党建工作中，务必要体现出对政治建设的重要性与敏感性。并且要牢牢把守住党内的政治生活纯洁性与连续性，确实掠视好党内生活会的开展与党内理论的学习。并且，还要大力发扬批评与自我批评的精神，将问题往深入了说，将事情往长远了看，将工作往细致了想，将批评往严肃里搞。另外，还需要紧密结合“不忘初心，牢记使命”的主题教育活动对当今的基层党校党建工作的开展方式进行思考，其主要内容为如何提升领导班子的建设水平，突出领导班子在党建工作中的作用与价值。而民主集中制的应用，以及政策法规的研讨可有效确保这一问题的解决，实现决策水平与建设水平的双向提高。

优化党建工作的体系。体系的完善与否关系到基层党校建设工作的质量与效率。所以，在对基层党校进行建设的时候，务必要对其体系进行完善与分析，并且要结合十九大会议精神以及“三严三实”、“一岗双职”、“四个坚定”等内容做出全面的分析与研究。在对基层党校党建工作的体系进行完善的过程中，可对参与学习的党员干部进行考核制度的确立，进行贪心文化方式的开创，进行问责制度的实施与责令整改措施的严明。

三、狠抓作风，严明纪律

在对党员干部进行评价的过程中，其中一个非常重要的环节就是对党员干部的作风问题进行分析与调查。所以，基层党校的党建工作汇总，一定要把党员干部的作风问题融合在其中进行思考与分析，并且要将之建立在党员干部的行为上、办事能力上以及高压反腐的态势下组织开展实施。

例如：在实际建设过程中，可以结合《中国共产党廉洁自律准则》进行自我对照与互相对照，或者可以结合《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》这一纲领展开深入的个人分析与自检，以此突出自己在党风建设方面、在遵纪守法方面、在政治学习方面、在思想道德方面、在党性修养方面等所说的与所做的是否一致，如果不一致，是否存在较大的差距，如果存在较大的差距，便需要寻找问题的更远，或者通过“回炉再造”的方式对个人进行全面的强化与完善。

综上所述，加强新时代党校党建工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，认真贯彻落实新时代党的建设总要求，坚持“党校姓党”根本原则，通过全校教职工的共同努力，切实发挥好党校党员干部培训的“阵地”与“熔炉”作用，全面加强领导班子、干部队伍、党风廉政、基层组织，不断强化党建工作责任，夯实党建工作基础，创新党建工作方法，提升党建工作再上新水平。

参考文献：

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