送教上门工作中对孤独症儿童课前导入的策略

韦桂莉

摘 要：国家在《特殊教育提升计划（2014-2016）》中明确提出，学校为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务。送教上门作为孤独症儿童融合教育的有益尝试和良性补充，使更多的孩子早日得到及时的康复干预。有效的送教上门工作课前必须跟家长进行有效沟通，详细了解学生的特点;课前抓住学生的兴趣爱好备课，投其所好;制订相关的工作奖惩制度，提高教师工作积极性;还要加强培训，提高教师专业知识。

关键词：送教上门;孤独症儿童;课前导入;策略

孤独症儿童是由脑功能发育不良引起的，社会交往、语言发育障碍、兴趣范围狭窄、行为刻板重复，孤独症患儿通常会对某些特殊物品有病态的依恋，送教上门作为孤独症儿童融合教育的有益尝试和良性补充，使更多的孩子早日得到及时的康复干预，但要想取得较好的送教教学效果课前必须做好以下工作：

一、 首先跟家长进行有效沟通，详细了解学生的特点

因为孤独症儿童本身的特点，如果送教课前“导入”第一步工作没有做好，每次的送教工作就是流于形式，没有一点效果，要想送教工作取得成效导入成功是第一步，否则一切都等于零。良良2009年6月出生，家住不算偏远的农村，母亲在他一岁半时就出走改嫁了，父亲患有轻度抑郁症，早出晚归打零工，良良的生活起居全靠爷爷奶奶照顾。第一次送教时，老师根据平时的智障学龄残疾儿童做了备课的准备，但是太出乎意外了，根本无法近距离接触孩子，孩子一直在跟老师躲猫猫，根本不可能靠近。更谈不上面对面或手拉手坐下来学习了，见到老师就像老鼠见到猫，飞快的躲进房间再快速的躲进被窝，爷爷费了九牛二虎之力才把孩子拉出来。刚松开手孩子就像脱缰的野马到处乱跑，不管老师表现得多么的亲切、和善，甚至拥抱、亲亲都无济于事。老师带去的一堆玩具、零食都不能吸引孩子，最后爷爷强行把孩子摁住，老师才得以靠近来了个“师生”合影，第一次的送教工作就这样失败而告终，真是让人哭笑不得。

后来老师总结经验教训，详细了解了良良的生活习惯等，了解到他很爱吃生葱，第二次送教时老师拿一把生葱在手上，良良看见老师手中的生葱乖乖的跟在老师的身边，老师终于完成了对良良的评估。以后每次送教老师都拿一把生葱在手上，良良看见老师手中的生葱也都能乖乖的跟在老师的身边，老师利用生葱做诱饵，用葱做话题使每次送教工作开展得很顺利，由原来的跟老师躲猫猫到现在可以跟老师一起看10分钟的绘本，这真是一个很了不起的进步啊！

二、抓住学生的兴趣爱好，投其所好

孤独症孩子行为比较刻板，但个别也有些特别的功能，有他自身的才能。比如昊昊生活环境较好，从小喜欢唱歌，对歌曲很敏感，会弹一点钢琴，乐感很好，学校以前是安排年纪比较大的男老师负责送教，送教半年没上成一节课。送教负责的陈老师跟他交流，他不看一眼，只会摔东西，哭闹，发脾气。现在是能歌善舞，会弹钢琴的郑老师负责，郑老师了解到了昊昊的情况，每次送教都首先唱昊昊最近喜欢唱的歌曲，有了個好的开始，一切皆顺利。接着郑老师再跟他一起弹钢琴，让孩子在玩中学，为学而乐。听昊昊的爸爸妈妈说现在昊昊很盼望郑老师来家里送教，看到孩子的进步，他们作为家长也慢慢接受了送教上门这种教育方式，并且还很配合老师的工作。

三、制订相关的送教工作奖惩制度，提高教师工作积极性

国家在《特殊教育提升计划（2014-2016）》中明确提出，因为残疾或家庭经济困难等情况，不能到校就读的适龄儿童，要组织开展送教上门。县（市、区）教育行政部门要统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务，送教上门可见是一项长期的、艰巨的、非常重要的工作。现今老师已被各种检查、各种日常教学工作压得喘不过气来，所以有的老师对送教上门工作一点不上心，应付了事。学校应该在送教前制订相关的奖惩评估制度，每次送教都应该给老师计工作量，给予物质上和精神上的奖励，这样才能能调动老师对送教工作的热情，教师工作积极，责任心自然曾强，对课前的准备工作也会做得更充分，对提高送教的教学工作有直接的不可忽略的作用。

四、加强培训，提高教师专业知识

近几年教育正是教师紧缺的时候，特殊教育专业的教师更是少之又少，有些县级特殊教育学校几十个教职工没有一个老师是特殊教育专业毕业的，县级学校根本招不到特殊教育专业毕业的老师，很多从事特殊教育工作的老师们不是特殊教育专业毕业的。老师们急需提高自己的专业知识，虽然上级有关部门也组织了一些特殊教育培训，但这是远远不够的，学校也应该加强教师的业务学习，全面铺开，提高教师的专业知识，跟上教育前进的步伐，提高工作能力。更何况在特殊教育中孤独症儿童的情况更为复杂，且孤独症是常见的一种疾病，其症状主要表现为交往障碍、不合群、处处有孤独的表现等等。据世界孤独症关注日有关数据显示，目前孤独症儿童出生率呈上升趋势，这就更加需要大量的有特殊教育专业知识的教师加入到特殊教育教师队伍中来，孤独症的专业知识，教师一定要掌握好，对孤独症儿童的康复治疗等等知识每个教师也都应该学习，这样才能开展工作，适应自己所从事的特殊教育工作，任自己所担任的工作。

送教上门作为孤独症儿童融合教育的有益尝试和良性补充，为了使更多的孩子早日得到及时的康复干预，提高日后参与社会生活的能力，减轻全社会的负担与压力，让我们一起努力吧！