小学语文课堂教学中开展实践活动的策略

胡太怀

摘 要：语文学科的知识面较广，需要语文教师积极的拓展教学的方式和策略，以通过各种途径来进一步的强化学生对语文知识技能的学习，而在语文课堂开展实践活动是学生学习语文内容的有效途径，小学语文教师要给予充分的重视，并不断的探索和研究语文课堂教学中开展综合实践活动的方法和策略，进一步发挥实践活动的效能，助力班级学生语文综合能力的培养。本文将结合笔者的教学经验总结，就小学语文课堂教学中开展实践活动的策略进行讨论。

关键词：小学语文;实践活动;开展;策略;探索

一般而言，综合实践活动是指在语文课堂的教学实施过程中，教师结合具体的教学内容和学生的生活实际等开展综合性、实践性活动的简称。通过综合实践活动一方面可以让学生进一步的强化对教材知识内容的理解，助力学生语文基础知识储备的夯实，另一方面，通过实践活动有助于学生将所学习的内容合理的应用于实践，进而不断的培养学生的语言运用能力和综合学习能力，语文教师全面理解将实践活动引入小学语文课堂的意义。

一、提高重视程度，融入课堂教学

在小学语文课堂教学中合理的引入综合实践活动对于拓展语文课堂教学空间、提升学生的综合学习能力具有十分重要的作用和影响，但是从实际的教学情况来看，部分小学语文教师对于实践活动的重视程度不够高，使得课堂综合实践活动的效能发挥受到了一定的影响，需要小学语文教师进行有效的反思和总结。一方面，小学语文教师要从内心深处全面的理解语文课堂教学中开展综合实践活动的意义和价值，并将实践活动的较好开展和培养学生的综合素养相结合，真正的重视起小学阶段的课堂实践活动，为学生未来的全面发展助力。另一方面，小学语文教师要不断的研究和探索语文课堂开展实践活动的有效方法和策略，积极的制定合理的实践活动开展规划，有效的将课堂的实践活动融入到小学语文教学的长期规划之中，并结合不同的教学主题、教学内容和学生的实际情况，合理的制定短期的实践活动开展目标，积极的就实践活动的开展主题、组织形式、培养目标等进行明确。例如，在学习《狼牙山五壮士》小节内容时，教师可以组织学生参观当地的烈士陵园、英雄纪念碑或者开展相应的演讲活动，让学生一起感受先辈们在战火纷飞年代的担当和牺牲，以更好的来培养学生爱国主义情怀和综合实践能力，助力学生的全面发展。

二、做好充分准备，合计确定主题

在小学语文课堂开展实践活动是一项系统性的工作，需要小学语文教师积极的做好充分的准备性工作，以引导学生在课堂更有序、有效的开展实践活动，进一步的发挥实践活动的开展效能，促进学生各项能力的培养。而在活动中要积极的明确活动的主题，需要注意以下几点。其一，紧扣教学内容。开展实践活动要能够和课堂教学进行紧密的结合，较好的契合具体教学内容的教学主题，以让学生通过实践活动更好的来学习教材的知识内容，较好的完成课堂的教学目标。例如，在学习《宿建德江》古诗内容时，语文教师不妨引导学生开展读书朗诵活动，让学生通过朗读活动来进一步的体会作者孟浩然融入到古诗中的忧愁，给予学生良好的学习体验。其二，趣味性要足。在选择主题时要选择趣味性足、参与性强，并能充分激发小学生学习兴趣、较好的满足学生学习需要的主题，以让班级中每个学生都能积极的参与到活动中去，从而更好的发挥实践活动的作用和效能，助力课堂教学质量的提升。当然，除了明确主题外，教师还要合理的引导学生进行分组，对活动的具体步骤和流程进行优化设计，从而在明确的主题和充分的活动准备下自然有助于课堂实践活动的有效开展和实施。

三、注重活动指导，发挥学生运用

在开展活动过程中，小学语文教师要进一步强化自身的作用，积极的给予学生有效化和及时化的活动指导，并在具体的活动实施过程中进一步的发挥学生的作用，给予学生较大的活动自主性，以进一步的强化活动对学生的锻炼和提升。一方面，语文教师要明确自身的角色定位，力争做到“管与放”相结合。例如，教师在实践活动中的角色应当定位为活动主题的确定者、活动过程的协调者、疑难问题的解决者、活动的秩序的维护者，这就要求语文教师有效的对活动的主题进行选择和定位，较好的对活动进行组织，更好的维护活动中不同小组的课堂秩序，助力学生的较好发展。另一方面，要给予学生较好的活动自主性，如让学生自主的进行活动小组的结合，让学生较好的参与到对活动主题的明确中，并让学生自主定位活动角色，从而给予学生更好的锻炼。

总而言之，将语文综合实践活动合理的引入到小学语文课堂教学实施之中，有助于夯实学生的语文基础知识储备、促进学生综合能力的全面提升，小学语文教师要进一步的提高对实践活动的重视，合理的将实践活动融入到语文课堂教学实施的总体规划之中，并在具体的活动开展过程中做好充分的活动准备，合理的确定活动的主题，给予学生有益的指导，进一步的凸显学生的主体地位，全面的助力语文课堂教学效能的提升。

參考文献：

[1]魏丽.核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用[J].中国校外教育，2019（36）：137+139.

[2]岁敏.浅谈小学语文与综合实践的有效整合[J].学周刊，2019（34）：82.