践行立德树人使命，优化小学道德与法治教学

姚利华

摘 要：2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要的讲话。且在此次讲话中着重强调了思政课教学的意义、目标，且明确要求教师要切实地落实立德树人的根本任务。在此指导下，本人为了践行立德树人的使命，在组织小学道德与法治教学的时候，对传统教学进行了优化，以期在学生的心灵中埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

关键词：小学;道德与法治;立德树人;优化对策

总书记于2019年3月18日的学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要求教师从小学入手，循序渐进地将学生培养成为有道德素养、法律意识的人。此次讲话，不仅为小学道德与课程打好了基调，还为教师优化教学指出了方向，即在教学中践行立德树人的使命。为了践行使命，我一般这样组织小学道德与法治教学。

一、着眼课堂，与生活联系，多形式融入德育

在学校思想政治课理论课教师座谈会上，习近平总书记立足当前大部分学生抱怨的思政课与生活相脱轨此问题，指导教师在组织教学活动的时候，要转换话语权，坚守立场做到有的放矢。强调，“天边不如身边，道理不如故事。”所以，在组织小学道德与法治教学活动的时候，我立足该学科与学生生活之间的联系，尝试应用生活化的教学方式，借此使学生在熟悉的生活场景、生活内容的辅助下，能“听得懂”，并受到道德的熏陶。

以“我能行”为例，在教学活动开展之初，我先向学生们提出了一个问题：我和你们的班主任相比有什么不一样的呢？在已有生活经验的驱使下，学生们给出了很多天真的回答，引得课堂欢笑一片。在学生放下了心理的戒备之后，我围绕着教学内容，创设了“猜猜他是谁”游戏活动。在此次活动开展中，我邀请一名学生站到讲台上，根据卡片上给出的人名，想出几个优点进行夸奖。而其他学生则需要是猜测被夸的是谁。当答案揭晓的时候，所有学生都出乎意料，这竟然是我们班一直默默无闻的一个学生，而且，这个学生居然有这么多的优点。接着，我鼓励学生们以小组为形式，在纸张上写出小组其他成员的优点和自己的优点，之后交换纸条，看看自己在自己和他人的眼中究竟是什么样子的。在这样生活活动体验过程中，学生们不仅可以客观地对他人进行评价，还可以在发现自身优点的过程中，树立自信心，同时实现德育自然而然地渗透。

二、多样活动，注重德育教育，塑造道德认知

育人之本，在于塑造道德认知。对于如何推动思政课的教学改革，习近平总书记在此次座谈会上提出了“八个相统一”的指示，要求教师将理论与实践、统一与多样、主导与主体、灌输与启发等统一起来。这“八个统一”为我们指出了小学道德与法治教学改革的方向，需要我们在教学实践中，以教材内容为依据，创设多样的活动，使学生获得亲身体验的机会，并在自主性的发挥下，感知活动、理解活动，并透过活动深入地体会其中蕴含的道德内涵、思想内容等，进而在掌握知识的过程中，潜移默化地受到道德的熏陶，塑造良好的道德品行。

以“家人的爱”为例，本节课教学的实施旨在引导学生通过回忆与父母相处的点点滴滴，感知到父母对自己的爱，形成热爱家人的情感。为了实现这一点，我在组织教学活动的时候，为学生创设了“回忆岛·寻找爱”“体验岛·体验爱”“故事岛·辨析爱”“心情岛·理解爱”“情感岛·升华爱”这五项活动。在这五项活动体验过程中，我引导学生们调动已有的生活经验，谈一谈自己父母的日常相处情形，体验父母是如何关爱自己的。并就自己与父母之间的矛盾进行讲述，从而在辩证的过程中，体会到父母严格要求我们是爱我们的表现。同时，还组织了角色扮演活动，演绎父母和孩子角色，以此在点滴生活的表演中，体验到父母对自己的爱，进而将这种爱浸入到心灵深处，树立起热爱父母之情。

三、立足课堂，实施养成教育，培养良好习惯

在座谈会上，习近平总书记指出，在思政课教学活动实施过程中，教师要坚定初心，深耕思政的“责任田”，将对学生的明道、明信教育滲透到日常教学中，在为学生指点迷津的过程中，驱使学生养成良好的生活习惯，为其有效地参与社会生活打好基础。

基于此，我在组织小学道德与法治教学活动的时候，以课堂为载体，渗透养成教育。比如，我会发挥自身的道德示范作用，为学生做出良好的榜样。如，在“我们爱整洁”中我们要求学生讲卫生。我每天上学会保证衣着干净，进入课堂会将讲桌打扫干净，看到地板上有垃圾会赶紧地捡起来扔进垃圾桶……在我这样的引导下，学生们会在模仿的过程中，逐步地养成良好的行为习惯，努力践行道德行为。

总之，在习近平总书记对思政课教学要求的指导下，小学道德与法治教师要践行立德树人的使用，将生活引入课堂，组织多样的体验活动，实施养成教育，从而使学生在掌握知识的过程中，塑造道德认知，养成良好习惯，从而实现道德品行的发展。

参考文献：

[1]董小明.如何在小学道德与法治课堂中融入德育[J].甘肃教育，2019（10）：122.

[2]段亚丽.小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].学周刊，2018（36）：43-44.