新媒体下学生日常管理工作中的思政融入研究

张健

摘要：随着新媒体时代的到来，学生工作和以往比较更显复杂。如何在学生的日常管理过程中有效利用新媒体手段，让思想政治教育能够充分融入其中，是新形势下每一个学生工作者都应该深入研究和探讨的问题，对此，笔者结合自身学生工作实践经历，给出了一些意见和建议。

关键词：新媒体;学生日常管理工作;思政融入;

一、引言

学生工作者是在学生日常生活、学习等方面与学生接触最多的教育工作者，其综合素养、管理方式对于学生的综合发展具有举足轻重的影响，从这个层面来看，学生工作者的作用并不亚于教师和家长，此外，近二十多年来，随着互联网的飞速发展，各种新型媒体手段正在以压倒性的态势强占者人们的日常生活，最典型的例子就是人们获取信息的途径由广播到电视到电脑到手机的飞速转变，短短一二十年，人们的信息生活已经发生翻天覆地的变化，在此形势下，传统的思想政治教育对于学生来说，不仅费时费力，而且效率低下，效果不好。因此，如何在新媒体环境下，在我们的学生日常管理工作中有效融入思想政治教育，让学生能够快速获取我们的思政教育资源，有效接收我们的教育观点，是每一个学生工作者应该深入研究的课题。

二、什么是新媒体？

新媒体的定义，业界众说纷纭，尚无定论。但就其技术基础和媒体的实质而言，将其定义为“‘以数字媒体为核心的新媒体——通过数字化交互性的固定或移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态。”是比较恰当和可以接受的共识。随着移动互联网技术的发展与普及，新媒体作为一种新兴媒体在信息传播中的影响，越来越深入到人们工作、学习和生活中。如同互联网的发展给人们生活带来变化和冲击，新媒体的出现也给高校大学生思想政治工作带来新的机遇与挑战。就目前而言，新媒体在高校学生日常生活中最常见的使用途径就是网络，最常用的终端形式则是电脑和手机。

三、新媒体环境下学生日常管理工作面临的机遇和挑战。

新媒体对于学生日常管理工作来说是一把双刃剑，既为其带来了需要严峻的挑战，也为其带来了大量的机遇，若能善加利用，强占新媒体宣传阵地的高地，便能让我们的学生管理工作无往而不利。反之，则会让我们的日常管理工作沦为反动、不良信息的阶下囚，不仅不能发挥其应用的作用，甚至还会在不经意间起到反作用，让学生对我们的管理工作感到极度不满，甚至厌恶反感，更严重时，还会产生反社会情绪。

（一）新媒体为学生日常工作带来的机遇

1、宣传手段丰富

在传统的学生日常管理模式中，宣传手段主要采用板报、报纸、各类宣传讲座和会议等，这些手段看起来比较丰富，但实质上对于学生而言，都是比较枯燥乏味的说教式教育，不幸的是，受制于中国传统教育模式，我们的学生从小學开始就从来不缺乏说教式教育的浸染，甚至可以说，到了大学阶段，大部分同学已经对说教式教育产生了免疫，甚至比较反感，按照学生的惯用说法，那就是“耳朵都听起老茧”。相对而言，新媒体的出现，对于我们的刺激是全方位、立体化的。我们接收的信息已经从单一的文字和语言演变成了图片、视频、声音等。在这种情况下，我们的思政教育想要发挥更好的作用，就必须紧跟时代，将传统的说教式教育丰富为新媒体环境下的浸染式教育，让学生能够感同身受、自我领悟并能真心接受我们的教育观点，才是其正确打开方式。

2、宣传速度更快捷、宣传覆盖面更广、宣传效果更好

相较于传统教育手段，充分利用新媒体进行思政宣传，可以让信息更加及时和准确的传递到学生群体。此外，从零零后大学生开始，已然是出生并生长于数码技术和移动技术时代，利用电脑和手机日常获得信息已经成为现代学生不可或缺一种生活方式，一些媒体平台甚至可以在一夜之间获得上百万甚至上千万的学生关注量和点击量，这意味着较传统宣传手段而言，新媒体宣传能够更有效的覆盖整个学生群体，且宣传效果更好，效率更高。

（二）新媒体为学生日常工作带来的挑战

1、具有开放性和共享性

新媒体宣传方式具有开放性和共享性，这一方面为其带来了得天独厚的优势，同时也为宣传方带来了前所未有的挑战。具有开放性和共享性，可以让我们的宣传资料覆盖群体更广，参与人员更多，同时也意味着可能会让一些不法分子利用，从而导致一些意想不到的后果，比如电脑病毒传播，反动信息宣传，诈骗、黄色等违法信息蔓延，如果控制不好过程，我们的宣传阵地将最终沦陷为不法分子和反动分子的网络暴力窝点。

2、具有多元性和自主性

新媒体的多元性和自主性为信息接收者带来了广阔天地，让其能够突破时间、地域和文化的限制，在网络世界中自由驰骋，而自主性则让信息接收者同时也具备了信息发布者、信息互动者的身份，从单纯的被动接收信息转变为积极参与的信息宣传者之一，而我们的学生由于世界观、价值观、人生观还处于不完善、不稳定的阶段，对于眼花缭乱的各类信息尚缺乏甄别能力，极有可能在不经意间受到蛊惑，成为受害者甚至是不法分子的利用工具。

四、如何在学生日常管理工作中充分利用新媒体融入思政教育？

新媒体对于学生日常管理工作来说，是一把双刃剑，那究竟应该如何在实践过程中充分发挥其优势，尽量避开其短板，让其能够真正为我所用？对于这个问题，笔者也一直在实践探索中，现提供几条建议，且算作抛砖引玉，希望能够让更多的学生工作者对这一问题重视起来，并进行深入的思考和研究，以让我们今后的学生工作能够借此更上一个台阶。

（一）提升学生工作者的新媒体利用能力。

对于学生工作者，长期以来似乎一直有很多人对其工作性质有很严重的误会，认为这个群体就是学生的保姆，只要管好吃住，不让学生出意外就算称职。事实上，学生日常学习生活的两个一线工作阵营为教师和学生工作者，因此学生工作者的综合素质要求应该和教师一致，这也意味着学生工作者必须具备较强的服务意识之外，还应该具备过硬的思想素质和较强的业务能力。而作为新时代的学生工作者，具备娴熟的新媒体使用能力和过硬的思想素质，应该是其应该具备的基本业务能力，只有这样，才能够保证学生工作者在日常管理工作中能够充分利用各种网络手段进行有效的、正确的宣传。

（二）搭建个性化网络宣传平台。

我们正处于一个个性化的时代，宣传的一大特点就是要能够博人眼球，只有个性鲜明的宣传平台才能够在最短的时间内让宣传效果达到最优化，这就对每个学校的宣传平台提出了更高的要求，从某个角度来讲，学生群体都是视觉动物，其对信息的过滤首先是从他们对平台的第一印象开始的，千篇一律的新闻公告和大篇幅的文字宣传材料甚至可能直接被大部分学生直接过滤掉，完全起不到宣传作用。因此如何搭建个性化宣传平台，让我们的信息宣传更加高效，是我们应该深思的问题之一。

（三）构建严密的网络信息监控体系。

网络世界纷繁复杂，犹如一头猛兽，若能驯服，则能为我所用，若不能，则会变为灾祸。我们在利用新媒体的同时，必须认识到其可能带来的严重危害，必须要时刻高度警惕，建立严密的网络信息监控体系，对整个信息传递过程进行有效监控，只有这样，才能保证我们的宣传不会被一些别有用心的人利用。

（四）打造全员育人的校园氛围。

思政教育不仅仅是思政教师或者少数思政教育者的事情。大学，是学生人生的真正起点，也是其人生观、世界观、价值观形成的最关键阶段，每一位在校工作者（包括后勤服务这）的一言一行都会对学生产生影响，因此每一位高校工作者都必须认识到，自己无论在何岗位，都是学生思想教育不可或缺的一份子，只有这样，才能在学校里打造出一个风清气正，全员育人的校园思政教育氛围。

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