高校舞蹈教学中学生创新能力培养策略探讨

摘 要：高校舞蹈教学不仅要注重对于学生的专业技能培养，还要重视对于学生创新能力的培养。创新能力是社会进步和发展的推动力，也是高素质人才的必备能力，高校作为培养人才的摇篮要特别注重对学生该项能力的培养。本文首先对学生具备创新能力的必要性进行了分析，继而对目前我国高校舞蹈教学中对于学生创新能力培养的现状进行分析，最后提出了培养创新能力的策略，希望能供相关人士交流探讨。

关键词：高等院校;舞蹈教学;创新能力;培养策略

随着社会的不断发展，各大院校和单位对人才的要求也在不断提高。创新能力是社会对高素質人才的一项重要要求，而舞蹈本身就是一门需要很强创新能力的艺术，高校的舞蹈教学对于培养学生创新能力有着重要责任。但是目前我国的高校舞蹈教学还存在着较大的进步空间，学校在追求培养创新能力的同时，还应该尊重客观规律，循序渐进地培养学生创新能力。舞蹈教学不仅要让学生接受专业技能培训，还要适时地给学生做创新能力的培养，帮助学生成长成一名高素质人才。

一、高校舞蹈教学中培养学生创新能力的必要性

高校舞蹈教学是一门艺术类课程，不仅要教授学生专业的技能，培养他们的欣赏能力，还要注重打造学生的创新能力，推动舞蹈这门艺术不断向前发展。不论是艺术类专业还是其他专业，学生毕业后都将走上社会，成为促进社会向前发展的一份子。每个行业都需要有创新能力的人才，因循守旧只会让一个行业逐渐衰败，要壮大发展就必须重视人才的创新能力。高校内的舞蹈专业学生，以后可能从事表演工作或教育工作，不论在哪个领域发展都需要具备创新精神。艺术的创新性体现在作品和理念上，具备创新精神和创新能力的人才才能打造出具有独特魅力的作品。从事舞蹈教师职业的人才，其自身具备的创新能力，更是能传承给自己的学生，让创新能力不断延伸，能培养出更多具备创新能力的高素质人才。对于社会的发展和艺术的发展来说，具备创新能力的人才尤为宝贵，因此高校在教学当中应当重视对学生创新能力的培养。

二、目前高校舞蹈教学的现状

当今高校的舞蹈教学工作大部分符合教学改革的方向，学校和教师改变了以往的教学方式，使教学实现现代化，令教育教学工作实现了新的突破。舞蹈教学工作中，教师注重理论和实践相结合的教学方式，能严格按照教材进行合理授课，使学生对舞蹈专业产生兴趣，提高了专业水平和艺术修养。但是目前的教学方式中，仍旧缺少培养学生创新能力的手段，使学生虽然掌握了基础知识和专业技能，但是缺乏创新性，对于艺术的追求主要停留在模仿和欣赏上，缺少有突破性的艺术作品。这与教学过程中教师授课内容单一、过于注重传授忽略学生反响的现象有着一定关系。舞蹈教学既要尊重教材内容和艺术本质，又要培养学生适应社会的能力，教学生将艺术和生活相结合培养出学生的创新能力，这正是目前高校舞蹈教学中需要研究的课题之一。

三、针对高校舞蹈教学培养学生创新能力的策略

（一）鼓励学生对舞蹈产生好奇

好奇心是学生对一件事物产生兴趣的源动力，也是让一门学问取得突破性进展的最初动力。对于舞蹈教学而言，要想让学生在舞蹈专业上取得突破性的成绩，就必须保护好学生的好奇心，甚至要鼓励学生对于舞蹈提出各种问题。只有学生对舞蹈有发起疑问的渴望，才能激发他们对舞蹈专业的兴趣，在不断的努力下精进舞蹈技能。学生的想法或许还不成熟，需要教师及时回应做出引导，教会学生用合理正确的思维方式解决问题。因此，教师应当鼓励学生对舞蹈课程产生好奇，可以提出相关问题引导学生去主动思考，激发他们的好奇心，逐渐培养学生的创新性思维。

（二）突出学生在课堂上的主体地位

培养具有创新能力的高素质人才，就要让学生在课堂上占据主体地位，让学生去主动思考，减少“填鸭式”教学带来的弊端。突出学生在课堂上的主体地位，要让学生学会主动思考，教师起到引导和解惑的作用，而非一次将知识灌输给学生，减少了学生动脑的机会。学生学会主动思考，对课堂内容提出自己的想法，有助于教师对于学生不懂的知识做出针对性的讲解，也更能调动学生的积极性。要让学生变被动学习为主动学习，将课堂上教师讲学生听的传统模式转变为学生问教师答或教师提问学生思考，只有在这种交互性的探讨中，才能加强学生对知识的理解能力，引导学生开动脑筋发散思维，逐渐培养创新能力。

（三）提升教师的教学创新水平

教师在传统教学中，一直起主导作用。但为了提高学生的创新能力和综合素质，就要求教师能从自身做起提高教学水平和创新能力，为学生的学习提供有力支撑。新教改趋势下，教师要接受新的教学理念，学习新的教学方式，学会把课堂上的主要地位还给学生，让学生在课堂上积极发言、踊跃提问、自主思考，锻炼思维能力和创新精神。培养学生的创新能力，对于教师而言也就意味着要改变以往的教学方式，减少灌输式的教学方式，让学生在课堂上掌握主动权。

（四）为学生创造实践活动机会

高校中的学生，马上面临着毕业后融入社会的挑战。要从一个高校中的学生转换成一个优秀的职工，很多学生无法快速转变角色，容易在毕业后感到茫然对未来没有计划。高校应该尽量为学生提供实践的机会，让学生在实践中去学习、适应，不断磨练学生的意志，让他们接触课堂上学不到的知识。多参加实践活动，可以让学生通过走上舞台参加比赛进行表演，锻炼学生的应变能力和创新思维。实践过程中可以深入了解一种舞蹈的形成原因，让学生了解舞蹈背后的文化，从而给学生的创新能力提供帮助。

四、结语

高校在舞蹈教学中，是否能培养学生的创造能力，已经成为衡量一个学校教学水平的重要标志之一。高校要培养的学生是能适应社会激烈竞争环境的高素质人才，必须具备优秀的创新能力。人才的价值在于不断的创新，高校要培养学生的创新能力就必须重视对教师能力的培养。只有采用科学有效的教学方法，明确以学生为主体的教学方向，才能打造出一个适合人才成长的教学环境。

[参考文献]

[1] 占麒.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略研究[J].黄河之声，2018，17：89.

[2] 扈笛.论舞蹈表演的“身心合一”与“内外兼修”[D].吉林艺术学院硕士论文，2012.

作者简介：罗珺（1986-），女，江西吉安人，研究生学历，井冈山大学艺术学院，讲师，主要研究方向：舞蹈表演。