班主任与班级文化建设的思考

张小莉

摘要：班主任工作是一項人的工作，也是一门博大精深的学问，要想做好班主任工作，班级文化建设可谓是其中较为重要的构成，而对于这一项工作，班主任在实际工作过程中一定要意识到人的重要性，结合实际来进行改进，这样才能真正有效提高班级育人的效果。

关键词：班主任;班级文化;建设

班主任可谓是学生学习的人生导师，也是学生成长领路者，班主任在实际工作过程中要真正做好建班育人工作，结合实际考核要如何借助于班级文化建设来为学生营造出一个健康成长的环境，帮助学生在良好的氛围中寻找到专属于自己发展的方向，从而让学生在学习阶段得到成长与进步。班级文化可以说是班级师生在长时间学习以及生活中而形成的一种班级形象、规章制度、奋斗目标以及行为规范等综合，是一种区域性的文化，也是班级集体智慧结晶，一旦形成班级文化班级内部学生行为方式以及思维品质等多方面都会受到影响。为此，良好的班级文化建设则能让整个班级催生出一种向上的态势，反之则会让整个班级发展变得更加滞后。由此可见，班主任在实际工作过程中一定要意识到班级文化建设的价值，而为了做好这一项工作，笔者则提出了以下几点建议：

一、班主任是班级文化建设核心

在班级文化建设过程中，班主任可谓是其中十分重要的一部分，班主任自身言行举止对于学生造成的影响都是十分显著的，班主任在班级组织之中本身就是所有学生学习、生活以及思想品德等多方面的指导者和组织者，也是学校、社会与家庭教育因素的协调人员，班主任工作效果会直接影响到学校教育活动实施质量。为此，在班级文化建设过程中班主任也有着十分显著的作用，所以其自身对于班级文化建设一定要形成正确的认识，在班主任工作过程中树立起服务于学生的思想意识，在实际工作过程中真正帮助每一个学生都能够寻找到最适合自己意愿以及天性的发展与成长，结合学生身心发展实际以及接受能力等多方面着手来对学生进行管理。其次，在教育管理过程中还需要具有教育管理未来意识以及细节教育意识，真正在班级管理过程中，尊重、关心、爱护学生，结合学生实际来进行班级文化建设，这样才能形成良好的班级文化。

二、学生是班级文化建设主体

班级就是由所有学生所构成的一个集体，学生从某些方面来说也是反映班级文化成果的主体，在建设班级文化的时候，教师一定要意识到学生的主体地位，真正将学生作为班级文化建设落脚点。一方面，班主任在班级文化建设过程中可以对学生行为习惯进行规范，以此来构建出班级文化基础。具体而言，按照公平、公开以及公正等原则来对学生行为进行规范，这能够有效提高班级集体的凝聚力，而为了落实这一项工作，班主任可以结合实际构建出班级管理制度，并且在制度制定过程中让学生也参与到其中，这样能够提高制度的约束力与落实下过，从而形成良好的班级文化氛围。另一方面，在班级文化建设过程中，班主任还可以加强对学生文化消费的关注，以此来保证班级文化的纯洁性。师生除了班级文化之外，也同样会处在社会与家庭文化之中，在受到影响之后也会促使班级文化受到污染，所以在进行班级文化建设的时候，一定要在多元化社会文化中加强对学生文化消费行为的关注，这样才能有效提高班级文化建设效果。

三、环境是班级文化建设基础

环境是班级文化建设基础，而这里所提到的环境主要指的是精神与物质环境，也是会对学生造成影响的重要因素，为了保障班级文化建设效果，笔者认为班主任在实际工作中还可以从以下两点着手：

（一）构建班级物质文化环境，营造良好育人氛围

首先，在教师布置过程中可以尽可能的体现出班集体的奋斗目标与特色，比如说可以直接在教师之中张贴班集体奋斗目标，将其放在显眼处;亦或者是在教师之中放置几盆鲜花，这样就能让整个教师充满活力与生机。其次，还可以在班级文化建设过程中，办好板报，让学生尽情施展自己的才华，这样不仅能够实现班级文化建设，还能让学生想象力与创造力得到提升和发展。最后，还可以在班级内部构建图书角，这样能够有效发挥出其文化源”作用，让学生文化素养等多方面得以提升。

（二）构建班级行为环境，提高文化建设效果

首先，班主任在班级文化建设过程中可以积极开展主题班会活动，这一种较为常用的班级活动形式，若能有效的实施下去就能让学生形成良好的行为习惯，亦或者是实现有效的道德建设。为此，班主任在工作过程中可以积极开展主题班会，联系本班级实际情况来尽可能的挖掘身边教育资源，充分发挥出学生主体能动性，促进学生全面发簪与提升。其次，还可以积极开展文体活动，这不仅能够构建出良好的班级文化氛围，还能让学生身心保持愉悦，同时还能陶冶情操、发展特长，最终有效实现班级文化建设的目的。最后，还可以积极开展评比亦或者是竞赛活动，让学生学习自信心得到有效提升，促进学生主动参与到班级管理中。

四、结语

综上所述，班级是学生教育活动实施的重要阵地，也是学生得以发展的重要场所，班主任作为班级管理中中的重要构成，在整个组织中起着核心作用，所以要想加强班级文化建设，教师在教学过程中一定要发挥出自身核心地位，发挥出学生主体地位、加强环境建设，以此来形成良好的班级文化氛围，最终真正有效提高班级教育教学效果，促进学生全面发展与提升，而班主任教学活动的实施也会更加的顺畅。

参考文献：

[1]綦玲.开展班级文化建设的思考与实践[J].中小学德育，2008（17）：30-31.

[2]邵旭东.关于班级文化建设的几点思考和做法[J].中学教学参考，2013（30）：128-128.

[3]刘玉华，赵培亮.关于农村小学班主任加强班级文化建设的几点思考[J].时代文学（上半月），2006（2）：181-181.