人文精神渗透于初中道德与法治教学研究

陈光能

摘要：人文精神就是指尊重人自身的精神，其主要表现在对人心灵上的守护与关怀。初中教师在进行道德与法治的教学时，不应仅局限于理论知识的教学，还应该将人文精神渗透其中，保证学生在学习知识的同时，能够更好的发展自己的人格。将人文精神与初中道德与法治的教学紧密结合，能够让学生获得更全面的发展。本文主要探讨了在初中道德与法治的教学中渗透人文精神存在的问题，解决这些问题的策略。

关键词：人文精神;初中道德与法治;紧密结合;策略;问题

人文精神有其内在的核心，它就是以人作为根本，让人的价值能够获得尊重。而人文精神在初中道德与法治的教学中就体现为塑造他们的内在世界，让他们拥有健全的人格。学生在学习过程中，不仅仅只是一味地学习课本上的理论知识，更要将这些知识进行整合，运用到提高自身的文化素养与人文精神上。而老师在教学的过程中，也应该充分认识到人文精神对于初中生在学习道德与法治的过程中所起的重要作用。以道德与法治教学为中心，把握学科固有的特点，在传授知识的同时，将人文精神渗透其中，培养学生良好的品格。

一、人文精神在渗透到初中道德与法治教学过程中存在的问题

（一）初中政治教师所具备的人文精神的素质不够

有些政治老师在教学的过程中没有足够的知识储备，不能够很好的将人文精神渗透到日常的教学中。人文精神的培养不是那么容易就能够完成的，这需要学生对其有足够充分的理解，并日积月累地去探索。同时在老师的教导与解析下获得从量到质的飞跃。对于学生来说，老师的职业素养与知识储备，是提高他们人文精神的关键所在。

（二）初中政治老师对学生人文精神的培养没有引起足够的重视

一般来说，初中教师在进行道德与法治的教学时，最主要的目的就是让学生能够充分掌握课本上的理论知识应对考试，他们并没有对培养学生的人文精神引起足够的重视。这其实是大多数教师都存在的问题。但是作为道德与法治这门学科的教师，应该要以培养学生的人文精神为重点，让学生通过学习这门课程，去领悟人生的真谛。

二、在初中道德与法制教育中渗透人文精神的重要意义

（一）有利于让学生适应当前社会发展趋势，成为高素质人才

当前的竞争环境，主要是对于人才和科技的竞争，而人才的培养来自教育。在教育教学的过程中培养学生的人文精神，不仅能够让他们在学习阶段能够获得很好的自学能力，提高自己的学习成绩，还能够让他们在步入社会以后成为社会所需要的高素质人才。在道德与法治教学过程中，学习到的人文精神能够让他们拥有一个健全的人格，帮助他们形成一种开朗活泼的性格，树立他们的信心，让他们拥有坚持理想的决心，积极努力的去追求他们的目标。在初中道德与法治教学过程中渗透人文精神，有利于让学生适应当前社会发展的趋势，培养出高素质人才。

（二）有利于培养学生把人作为根本的观念

道德与人文精神其实是紧密相连的。道德是一种规范人们行为的标准，其实就是教人要向真向善，远离假恶丑。而培养人文精神，其实就是教学生爱护他人，关心他人，让学生拥有把人作为根本的观念。初中教师在道德与法治教学的过程中，要把学生作为主体，让学生能够潜移默化的受到人文精神的影响，培养他们的人文素养，让他们懂得关爱、关心他人，尊重、理解他人。让学生懂得每个人都有自己的权利，要尊重他人的权益，同时也要保护好自身的权利。在教学的过程中也要充分认识到这一点，然后学生在学习人文精神时能够更加充分的理解他的内涵和本质，才能提高学习兴趣。

（三）有利于让学生形成正确的价值观念，促进他们的身心健康发展

在道德与法治教学的过程中，加强人文精神的渗入，能够有效地对他们的行为活动进行良好的约束与规范，让他们形成正确的价值观念。而初中生目前的心智尚未成熟，并处在不断发展的阶段，对他们进行人文精神的教育，是提高他们思想道德水平的关键，也是培养他们法治意识的关键，让他们能够遵守社会道德与法治，同时促进他们身体，心理各科方面的均衡发展。

三、将人文精神渗透到初中道德与法治教学过程中的策略分析

（一）强化初中政治教师的人文精神素养，培养他们把人作为根本的观念

要想很好的在教学过程中培养学生的人文精神，就需要有一个高素质的具有人文精神的教师来进行指导与教学。如果一个老师自身就没有人文精神的素养，那么他带给学生的必定也不会是与人文精神相关的内容。在这种情况下，要获得提高学生人文精神的效果，其实是很难的。倘若学生拥有了一个专业的教师来对初中生的道德与法治教师进行教导，就能够让学生更加深刻地认识到人文精神的本质和内涵，并在日常学习的过程中得到熏陶，自然而然的就培养起他们的人文精神。

（二）初中教师要创设情景课堂，在教课的过程中渗入人文精神

教师在以学生为中心进行教学的情况下，还要创造新颖的教学模式。创设情景课堂来激发学生对学习人文精神的积极性主动性，让他们自己去思考，探索，领悟其中的人文素养。然后再通过老师在道德与法治教学课堂上的讲解，让学生能够更加深刻的领悟人文精神对学科的作用和对自身发展的作用，这对提高他们的道德与法治观念有着非常重要的作用。

总之，初中教师在道德与法治这门学科的教学过程中，渗入人文精神，提高學生的人文素养，不仅对他们学业上有帮助，也能让他们以后积极的面对生活，无论遇到多大的困难，都能够迎难而上，不退缩，不屈服。由此可见，人文精神的培养对于初中道德与法制课的教学是多么的重要。

参考文献：

[1]黎玉财.德育教育在初中政治教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015（24）：16.

[2]林建梅.论德育教育在初中政治教学中的渗透[J].读书文摘，2016（24）：229.