手拉手一起走 情系贫困小伙伴

谢春梅

摘要：“手拉手”活动是人们为献爱心、送温暖所开展的一项具有代表性的公益活动。在推进贫困学生教育工作中，手拉手活动能够帮助少先队员提高社会意识，增强他们对于公益活动的重视程度，让少先队员发挥重要的意义。本文围绕少先队员开展扶贫帮困活动展开探究，供大家借鉴参考。

关键词：手拉手;贫困生;公益活动;正能量

“手拉手”互助活动开展于上世纪九十年代初期，是由中国共青团、全国少工委联合发起的一项公益活动。手拉手组织不同的机关、单位，以实践教育的形式，使富裕地区和贫困地区的学生手拉手、城市和农村地区的学生手拉手，不同民族之间的学生手拉手，帮助学生在活动的组织发起中展开各项教育活动，以此提高少年儿童的团结互助意识、帮助他们达到共同进步。

一、开展社会主义教育，树立社会新风

少先队员是中国共产党获得发展和进步的根基，也代表着坚定的人才力量。早在1990年，中国青少年发展基金会就已经开启了“手拉手”活动的序幕，通过独特的实践活动，来吸引少年儿童走出自我发展的困局，以更加开放的思维，去关心他人、了解他人。让少年儿童能够更好地走向社会、走向未来。

学校教育作为孕育少先队员的主要阵地，单靠简单的知识培训达不到教育的根本目的，教育工作者要在整体活动中，引导少先队员加深思想道德体验，培养他们的创新精神和实践能力。要使少年儿童能够体会到爱国主义、集体主义、社会主义的影响，在社会、家庭、学校教育之中搭建一个和谐的发展纽带，以“手拉手”活动增强公益实践的凝聚力，进一步加深少年儿童的思想道德建设，使孩子能够在手拉手活动中，具备坚定的社会主义核心价值观。

二、拓展贫困帮扶局面，深化日常交流

少先队作为儿童社会化的重要阵地，在“手拉手”活动的推动下，能够弥补家庭、学校教育中的一些不足，而且能使少年儿童努力在学校活动中提高实践能力和创新精神。为此，在少先队员中开展“手拉手”活动时，教师可以组织学生来到一些贫困户的家中，让孩子和贫困家庭之间能够构建和谐的关系，让他们去感受贫困家庭的苦与乐、喜与悲。这种沟通交流形式能够改变当前普遍存在的“独生子女自我意识突出”的问题，能够帮助少年儿童在一个陌生的环境之下，进一步认知客观的思维世界，让孩子们能够对客观世界保持正确的发展认知，使孩子们能够获得更多的人生阅历和情感经历。

同时，借助于不同的社会实践活动，开展多种类型的扶贫帮扶，让少先队员能够增强自己的思想觉悟。例如，3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日，在这一特殊的节日中，学校可以组织家庭生活条件较好的少先队员和家庭生活贫困的学生结成帮扶对子，鼓励少年儿童拿出自己的积蓄，为贫困学生赠送书籍、学习用品，并且由学生亲自动手制作“心连心”友谊爱心卡，使他们在认识和交流中结识更多的朋友，促进不同环境下的学生能够共同成长、共同进步。

三、改进生活作风，提高思维认知

“手拉手”社会实践的尝试和教育在德育教学中具有重要的意义，对于少先队员来说，要想让他们获得更加深刻的思想启迪，相关教育工作者要将“手拉手”活动中的互相通讯、互相访问的活动价值展现到最大，以多种形式的教育方法改进学生的生活作风，为孩子们的日常生活打开一扇窗户。让少先队员和贫困学生之间，能够实现德育教学的最大价值，引领孩子们通过社会实践去认识社会、了解社会从而改造社会，为孩子们的成长、成人、成材具备重要的作用。

例如，教育者可以通过开展“扶贫帮困一日行”、“献爱心、送温暖”等活动，引领少先队员走进贫困家庭中，增进学生的扶贫帮困理念，帮助学生树立正确的人生理想。在整个过程中，管理者可以组织少先队员到残疾人、孤寡老人和生活贫困家庭，进行全面的教育和引导。通过开展“红领巾敬老助残”、“手拉手扶贫帮困”等形式，让少先队员能够体会到贫困家庭生活的艰辛，不断去學习和吸收贫困家庭学生身上所具有的勤俭节约、自强不息的生活态度、培养队员所具备的自立自强、诚实友爱的道德情操，让少先队员能够发挥更多的社会正能量。

这样一来，“手拉手”活动能够帮助少年儿童体会到更多的生活价值，帮助城镇的孩子学习吃苦耐劳的学习品质，而农村的孩子们则可以通过“手拉手”的方式，感受到更加自由和现代的生活气息，对提升双方生活品质、增强学生思维认知具备积极的作用。

四、制定帮扶计划，落实少先队责任

为了落实少先队员扶贫帮困活动的实践特定，相关工作者要号召广大少先队员及辅导员积极加入到“红领巾爱心手拉手、快乐共成长”等活动，切实结成手拉手帮扶队伍，通过签订全面的帮扶计划，把少先队员的温暖和帮助送到贫困家庭的身边。

为此，教育工作者可以设计多项实践活动，通过举行扶贫主题班队会活动的形式，发动全体队员参与到寒假扶贫帮困、暑假扶贫帮困等不同的活动中，以签订协议、制定计划、签订计划书的形式，组建“红领巾爱心小队”，力所能及地帮助身边有困难的小伙伴，通过帮助补习功课、交流谈心、节日联欢、赠送学习用品等形式，送去少先队组织的温暖;组织队少先队员深入社区困难家庭、残疾人家庭、军烈属家庭、敬老院、孤儿院等特殊家庭和群体，通过帮助打扫卫生、开展文艺联欢活动等多种形式，起到爱心传递的作用。

五、总结

综上所述，少先队员在推进“手拉手”互助活动上，要从多个角度进行全方位的帮扶。要在“手拉手一起走，情系贫困小伙伴”的活动上，根据少先队员的特点和思想特征，组织少先队员积极参与到社会救助中来，促使少先队员能够发挥积极的作用，使少先队员在扶贫救困的活动中进行思想深化，提高少先队员的教育性、先进性和道德性。

参考文献：

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