小学语文教学中培养学生的语言表达能力

赵小俊

摘  要：現代社会中语言表达是人们生活和学习交流的重要手段。科学地培养小学生的语言表达能力，不仅是日常生活的需要，也是小学生语言表达能力培养的需要。更能提高读写能力。如何科学地培养学生的语言表达能力，提高学生的语言表达能力已成为小学教师工作的重要内容。在小学语文教学中培养学生的语言表达能力是非常重要的。因此作为一名小学语文教师应注重语言表达能力的培养，采取一定的教学策略，为学生营造良好的语言环境，创设真实的交际情境，不断提高学生语言表达能力。

关键词：小学语文;语言表达能力;环境

人们语言表达能力的高低直接决定了在人际交往过程中的沟通效果。实践证明，从小培养良好的语言表达能力，有利于在今后的学习、工作中建立良好的人际关系。小学生由于思维方式、行为习惯等未定性，可塑性较强，因此小学阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，语言表达能力便是其中最基础、最重要的一项能力。那么我们该从哪几方面做起来培养小学生的语言表达能力呢？语文课作为培养学生文学素养的重要阵地，在培养学生的语言表达能力方面具有得天独厚的优势，然而小学语文教学中对小学生语言表达能力培养的现状却令人堪忧。为了使小学语文教学最大限度地发挥出其在培养学生语言表达能力方面的优势，我在语文教学工作中做了一些探索，现将自己的体会与经验分享如下。

一、小学生语言表达能力现状

小学生的语言表达能力主要受其语言学习环境的影响，越来越多的教师反映，现在的小学生语言表达能力相对较差，很多学生甚至难以用一句完整的话来表达自己的想法。那么造成这种现状的原因究竟有哪些呢？首先，小学生语言表达能力的高低受到社会及家庭环境的影响。由于农村很多孩子不会讲普通话，再加上很多家长都外出打工，有一半以上的孩子都是留守儿童，家长总是借口工作忙而与孩子之间的交流过少，或是家长本身就有很多不良的语言习惯。在这样的环境下，孩子怎能养成良好的语言表达能力呢？其次，随着网络的越来越发达，小学生接触到网络的机会也相应增多，但是网络中鱼龙混杂，存在很多不良的语言导向，使得小学生被误导，从而形成不良的语言习惯。另外，教师在教学过程中只重视教学任务的完成，却忽略了对小学生语言表达能力的正确引导与培养。这些都造成了小学生语言表达能力低下的现状。

二、小学生提高语言表达能力的策略

1.开发家庭与社会资源，营造良好的语言环境。解铃还须系铃人，要想使学生的语言表达能力得到提高，首先需要深入挖掘家庭与社会资源。语文教师应加强与学生家长的沟通，告知其培养小学生语言表达能力的重要性，同时教给其相应的方法。如家长在聚会、待客的时候，可以有意识地对孩子进行引导，使孩子加强与人的接触，逐渐学会人际交往中正确的沟通、交流方式。另外，教师还可以建立一个微信群，邀请学生家长加入进来，在微信群里大家可以互相交流经验，教师也可以不定期地为家长们分享一些好的文章、方法，使家长们在相互交流、学习中掌握更多的培养孩子语言表达能力的方法。

2.营造宽松、民主的课堂氛围，消除学生的心理障碍。很多教师在教学过程中发现，学生们在课堂上回答问题并不积极，当老师点名让学生回答问题的时候，他们往往由于胆小、怯懦而不能流利、完整地将问题的答案说出来，或是声音很小、不敢大声回答。其实除了学生自身的原因之外，课堂气氛过于严肃、沉闷也是导致他们不敢发言的重要原因。要想改变这种状况，教师就需要从自身进行转变，改变自己“师者为上”的传统观念，放下架子，真正走到学生中间去，鼓励学生大胆发表自己的看法。当然，这种转变不是一蹴而就的，需要一个循序渐进的过程，在这个过程中，教师要注重对学生进行科学的引导，使课堂自然地过渡到一个宽松、愉悦的氛围当中。例如，当我发现普遍存在发言不积极、不敢当众发言的情况的时候，我想了一个办法，就是在课堂上抛出一个问题以后先让学生们相互进行讨论，在同学面前发表自己的看法。由于少了当众发言的严肃性，学生们都表现得很活跃。而为了不使学生的讨论偏离课堂内容而造成课堂混乱，我会扮演好监督者的角色，去观察、倾听学生们的想法，对于表现好的学生及时进行表扬，使他们感到成功的喜悦，那些表现不好的学生我也不会当场进行批评，而是小声地指出其错误，引导其进行纠正。在这样的学习氛围当中，学生们不但放松了心情，学习的兴趣也是空前高涨，师生关系也进一步拉近了。逐渐地，当我再点名同学们进行发言的时候，他们都克服了心理障碍，课堂上的表达也变得自信、完整。

3.创设真实的交际情境，有意识地对学生进行表达能力训练。提高语言表达能力最重要的途径就是加强与人的交流，在交流中学会表达。但是小学生的人际关系较浅、接触的人较少，因此在现实生活中训练语言表达能力的机会并不多。这就需要我们教师做好情境预设，为学生创造良好的语言训练环境。小学语文知识浅显，但是内容丰富，教师可以对教材进行深入挖掘，并指导学生正确的语言表达方式，别人说话的时候应该如何倾听并进行评价。另外，还可以利用课文内容进行说话练习，如观察课文插图进行说话;抓住文中的空白点进行说话练习等。

总之，语言表达能力是一个人综合能力的重要体现，是人与人之间顺利交流的必备条件。作为语文教师的我们，在完成教学任务的同时，一定要注重对学生语言表达能力的培养，为学生未来的发展打下良好的基础。

参考文献

[1]  吕圣龙 如何在小学语文教学中培养学生的语言表达能力[J].科学咨询，2015，（14），105-105。

[2]  李卫新 如何在小学语文教学中培养学生语言表达能力[J].都市家教（下半月），2015，（1），290-290。