新课改背景下如何进行高中体操教学

代志坚

摘  要：随着新课改的进一步落实，高中教学对学生全面发展的重视程度与日俱增，很多高中体育课程中增加了体操教学这一项目。高中生学习压力比较大，开展体操教学能够帮助学生释放压力，强身健体，符合新课改中德智体美全面发展的要求，能够提高学生的综合素质。

关键词：新课改;高中;体操教学

引言：

我国的体操有着非常卓越的成绩，很多运动健儿都在体操这一项目中为国家争取了荣誉，在這样的背景下，学校更应该对体操的学习进行支持。体操是一项形式多样的体育项目，适合很多年龄层面的人群，练习体操不仅能够锻炼身体素质，还能够提高学生的身体协调能力，放松紧张的身心，能够有效地改善学生的形体条件。

一、提高学生对体操学习的兴趣

高中生日常生活中比重最大的就是学习，学习也给学生带来了很大的心理压力，学生整日坐在教室不进行体育活动，身体也得不到放松和锻炼，因此高中每星期都要安排一到两节体育课程。体育教师在上课时要告诉学生参加体育锻炼的重要性，提醒学生关注自己的身体状况，将一些与体育活动有关的趣事吸引学生的兴趣，从而提高参与度和积极性。体操虽然竞技性稍弱，但观赏性强，教师可以通过示范体操动作来使学生直观的感受到体操的魅力。如果上内堂体育课，教师可以借助多媒体设备，播放一些国际知名赛事的比赛视频，通过体操健儿们的突出表现吸引学生的兴趣[1]。学生在看到这类视频时，通常都会被深深吸引，并对体操运动产生极大的兴趣，教师就要抓住这一心理，趁热打铁带领学生接触体操，从而使学生彻底爱上体操运动。

在教学过程中，切勿操之过急，学生没有良好的基础的情况下，很多体操动作存在危险性，教师要根据学生的身体素质、接受程度、学习能力有针对性的进行教学，教学进度要把控在适当的范围内。确保每一位学生都能跟上教师的教学进度，能基本完成课堂上教授的动作，不断取得进步。但是在教学时一定要十分注意安全问题。

例如，在带领学生学习前滚翻动作时，教师一定要提前给学生进行讲解和示范，将可能发生的问题和注意事项提前交代好，并在学生进行前滚翻时密切注意学生的情况，安全问题无小事。也就是说，教师需要提前做好全面的准备，既要知悉动作标准，更要了解潜在危险，对可能出现的情况做好万全的准备。

二、加强学生对体操的了解

体操在我国可以称得上是历史悠久的体育活动，在一步步的发展进程中，不难发现体操运动能调动人们体内最大的潜能。教师要引导学生对体操运动进行充分的了解，其中包括体操在我国、国际上的发展变化情况;体操的基本分类;体操比赛的评分标准;我国在体操上取得的成就等，学生对体操的了解更加深刻后，就会情不自禁的对这项运动产生浓厚的兴趣，愿意花费精力来接触体操。除了这些，高中生不愿意学习体操还可能是因为认为学习体操没有用处，教师要将学习体操能给学生带来的好处向学生讲清楚，包括强身健体、放松心情、缓解压力、锻炼形体等，让学生对体操有全面的认识[2]。

三、营造轻松愉悦的课堂氛围

高中体育课最吸引学生兴趣的点就是轻松愉悦的氛围，学生平时上课很压抑，需要体育课这样的环境释放自己，感受自由，暂时抛弃学习带来的压力，平缓紧绷的神经。这一点，是高中体育课自带的优势，也就意味着学生对体育课本身就存在更浓厚的兴趣和期待，因此教师要充分利用这一优势。

在体育课上，教师要将课堂的主体地位交给学生，与学生建立良好的师生关系，亦师亦友，努力给学生创造一个轻松、自由的课堂氛围，使学生在自在愉悦的氛围中增强体格，完全忘记学习上的苦恼，面对体育教师也不存在负担。良好的体育课放松了学生的身心，给了学生调整自己的时间，使学生能够在接下来的学习中更有干劲儿，效率更高。

四、加强对体育教师的培训

高中体育教师面临的教学难度不比其他教师低，因此要想达到更好的教学成果，高中体育教师也要进行学习和培训[3]。学校可以安排教师定期去其他学校学习和交流，汲取其他学校的教学经验，在交流沟通中发现自己的不足并加以改正。提升专业素质，定期的培训来帮助教师维持原有的体育水平甚至学习更多的体育技能，只有教师自己做得好，才能使学生信服。不断汲取体育知识和体育要闻，对体操赛事、体操运动员现状具有一定的了解，以便及时、完美的解答学生可能提出的疑问。在教学方式上，教师可以进行大胆的创新，比如在教学过程中加入现代化科技的元素，将体操课变得更加丰富，进一步提升学生的兴趣，化被动为主动，提高参与度。

总结：

综上所述，在新课改背景下进行高中体操教学并不是一件容易的事，也不是一蹴而就的事，需要教师、学生、学校的共同努力。相信只要教师能够通过一定的方法引起学生对体操学习的兴趣，并将体操知识传授给学生，加强学生对体操的了解，同时营造和谐轻松的课堂氛围，与学生建立情感沟通，不断地提升自己，一定能使高中体操教学取得非常大的进步，学生也能爱上体操，真正感受到体操做带来的种种益处。

参考文献

[1]  秦泽颖. 吉林省高校体育教育专业体操教学改革研究[D].吉林体育学院，2016.

[2]  王广亨. 新课标视野下甘肃省体育教育专业学生体操教学能力培养的研究[D].西北师范大学，2014.

[3]  刘博. 新乡市省级重点高中体育教学发展现状研究[D].华中师范大学，2011.