以生为本，寓教于乐

张简初

摘 要：素质教育的提出明确指明现代化的教学任务是以生为本，坚持以学生为主体，发展学生个性，寓教于乐，改变传统的教学方式，让学生在愉悦的课堂氛围下接受新知识，学习新理论。在小学数学教育中，数感的培养得到越来越多教师的重视，如何从小培养学生敏锐的数感，形成学生对于数学细致敏捷的观察力和思考力就成为小学数学的教学重点。下面我就在素质教育的广泛背景之下提出一些对于小学生数感培养的技巧与方法。

关键词：小学数学；数感培养；课堂教学

在小学数学课堂中对数感的有效运用，可以使学生更好更快地理解数的意义，让学生在众多题解条件中发现自己所需要的有用的条件，及时有效地解决数学问题，帮助学生选择更好的解题思路和方法。因此从小培养学生的数感就如同小语种里对学生的语感培养同样重要。下面我就将围绕如何培养学生的数感提出一些简单的看法。

一、联系生活培养数感

我们在进行任何教学时都要首先了解我们的教学对象。在我今天所论述的文章中主要是针对小学3～6年级的学生。这一阶段的学生因为年龄较小，在数感的培养上几乎出于零意识。由于他们对于世界的认知能力以及对于试题语言的理解能力都是比较弱的，对于小学生的数感培养在早期就存在一些难度。专业科学的数感培养训练对于这些低龄学生来讲不具备优势，无法激发学生高昂的学习热情，所以我这一条的建议就是联系生活培养学生的数感，将数感学习常态化。在小学数学学习阶段，学生要学习的知识点有：整数、小数、分数等数的概念，这些知识是抽象的，如果按照传统的教法，只给学生讲解概念，也就意味着割裂了数学知识与生活之间的联系，那么，在学生的头脑中，这些概念就只是一种符号，失去了其生活意义。

所谓的聯系生活培养数感就是指教师可以在利用教室这一简单的场所进行情景教学，通过教师引导，将其数学问题与实际生活相结合，在这一过程中让学生体会感悟数感的实际运用，并逐渐在多次的模拟练习中加以强化，从而达到可以运用数感进行解题的水平。例如在对三年级的学生进行时分秒的学习时，我们教师就可以通过教师黑板之前的钟表进行教学，通过让学生指出平常自己起床的时间以及父母上班时间，或者课堂时间以及其他时间的训练学习，让学生了解时分秒的换算，让学生对于时分秒的换算以及看表能力得以提升，在不知不觉中就可以提高学生的数感，增强学生的解决数学的能力。

二、增强学生的数学参与感

素质教育指出教育最忌讳的就是在课堂上形成教师主讲，学生成为附属产品的状态，教育应以生为本，寓教于乐，这就是我们平常所讲的要发挥学生的主体性，也就是指要调动学生参与的积极性，争取让每一位学生都可以参与到数学的教学课堂中。这也是培养学生数感的重要环节，要培养学生的数感首先学生就要参与到课堂之中。

那么要如何增强学生的数学课堂的参与感呢？让学生参与课堂可以分为两大类，一类是让学生自己动手操作投入课堂，另一类就是进行分组学习，将整个班级划分为几小块，在学生心理认定的相对平等的气氛下更有勇气参与教学，发表自己的意见。例如让学生亲自投入课堂进行操作，教师就可以开发应用商店的学习模式，也就是模拟日常生活中的实体商店，让学生运用课上所学的加减乘除等基础知识进行购物或者售卖。我认为这个方法在于小学的数感培养中是极为有效的，一方面是它既可以很好地吸引学生投入这一训练环节中，极大有效地培养了学生的数学运用能力，同时高强度下的售卖活动让学生在不经意之间加强固化了数感在脑海中的存在。学生在买与卖的活动下，通过利用有限的金钱，例如五块或者十块范围内，尽可能地通过了解店家的优惠情况，大脑自觉地对数学问题进行分析，计算，选择最有利于自己的购物方案，实现利益最大化。在这一过程中学生的数感具体化，形成于学生的意识之中。

三、在数字练习中加强学生对于数感的培养

数感就是关于数的感觉和理解，前面的两种数感培养方法中主要是针对数的理解提出的看法，下面这一条我就最基础的也是最不可忽略的步骤提出我的一条建议。那就是在数字练习中加强学生对于数感的培养。所谓数学，就是在一系列的数字组合中形成的由简单到复杂的问题，小学数学的教学也是在一个数字一个数字的学习中逐渐加深对于数学的理解，所以我们要在基础的也是最关键的部分即数字上做功。例如教师要在日常的教学中加深学生对于数字的理解和记忆，最基础的就是奇数偶数的识辨，质数与合数的理解和分辨以及心算口算能力，竖式计算、脱式计算等都要进行相对应的关注与训练。

在这一类的教学培养中我认为最有效的方法就是进行竞争和比赛的方式，还有日常的练习。例如我们在班级里可以进行心算比赛，可以开展个人赛，也可以进行团体赛、小组赛等，学生在比赛之前就会进行大量的准备和练习，在这一过程中学生就会在不自觉中提升自我的数感，对于数字也会更加敏感和通透。在日常练习中最常见的就是数学老师对于学生的家庭作业中可以每天定量留一些计算题进行训练。

四、结束语

总之培养学生的数感不是一朝一夕就可以完成的，需要我们教师不断长期的付出与努力。要根据不同的教学内容，利用不同的教学手段，创设不同的教学情景，探索不同的教学方法。积极发扬素质教育，以生为本，寓教于乐，让学生在愉悦欢乐的课堂氛围下进行数感的培养，更好地掌握数学知识与能力。

参考文献

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