高中班主任班级管理的有效方法

胡冬雪 李光

摘  要：班级是高中生学习、活动的主要场所，也是学校开展教育教学活动的基本组织形式，班级管理效率直接影响着学生能否高效的学习和健康的成长。班主任是整个班级的组织者与引导者，是学生的“领头羊”和班级管理的核心。班主任只有掌握了科学、高效的班级管理办法，才能够有效促进高中班级管理效率和水平的提升。基于此，本文从发挥班干部作用、丰富班级文化建设与构建家校联系渠道三方面出发，分析与探究高中班主任班级管理的有效途径与基本策略，以期为广大高中班主任的班级管理提供有效经验借鉴。

关键词：高中班主任;班级管理;有效方法

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，同时也是班主任的主要工作。但是，在当前的高中班级管理活动中还存在各种各样的问题，严重影响着班级管理的质量，对学生的学习、身心健康和成长都产生着不利的影响。由此可见，加强和优化高中班级管理的重要性与迫切性。作为高中班主任，我们必须要转变传统的管理思想与观念，从高中生的身心发展特定出发，不断探索科学、高效且创新的班级管理方法，以促进高中班级管理效率和质量的提升，为学生的高效学习与健康成长营造良好的环境。

一、发挥班干部的作用，共同管理班级

虽然班主任是班级管理的“领头羊”，但并不代表班主任占据了班级管理的全部，学生、班干部等都是班级管理的基本主体。同时班干部也是班主任工作的得力助手，能够协同班主任共同管理和优化班级。因此，高中班主任必须要发挥班干部的作用。具体而言，班主任首先需要通过民主选举或者自我推荐的方式，来选出优秀的班干部人选;其次，班主任成立班委会，并对每个每个班干部进行合理的分工，确立他们的主要职责与使命，从而使他们能够协助管理班级事务，促进班级向着良好的方向发展。

例如，在高中阶段，学生之间的情感已经达到了好兄弟、好姐妹一般，为了更加高效的管理好班级，我发挥班干部的作用，与我共同管理班级。班级干部的选择由学生们投票选出，并由我进行评定、考核，选出的班干部一定要具备管理能力，以及强烈的责任心。班干部选定结束后，我给予班干部管理的权利，当我没有在班级内时，班干部的身份便相当于班主任。在有了班级干部的辅助下，班级秩序有了很大改善。这样一来，在高中班级管理中，我通过发挥班干部的作用，共同管理班级，有效提升了班级管理效率。

二、丰富班级文化建设，促进班级管理

班级文化建设是班级管理的重要内容，同时也是对学生最直接、最重要的影响源之一，在学生思想道德修养与综合素质发展发面扮演着重要的角色。因此，高中班主任必须要通过丰富班级文化建设来促进班级的管理。一方面，班主任需要加强班级环境文化建设，优化班级环境布置，设置班级文化角，加强班级的向心力;另一方面，班主任需要坚强班级精神文化建设，建立和谐的师生关系，开展多样的班级活动，有效活跃班级文化的氛围，增强班级的凝聚力，进而形成良好的班级精神，促进高中班级的有效管理。

例如，为了促进班级管理的效果，我定期会为学生们举办一些活动，丰富班级文化的建设，如，班级演讲比赛、班级板报设计大赛、班级才艺大赛，以及一些其他课外活动。以班级演讲比赛为例，这项活动不仅能够锻炼学生们的语言表达能力，当学生们上台面对大家进行演讲时，还能锻炼学生们的心理素质，增进学生们之间的情感交流。通过这些活动，学生们感受到了班级集体温暖，班级变得更加团结、更加稳定。这样一来，在高中班级管理中，我通过丰富班级文化建设，促进了班级管理的效果。

三、构建家校联系渠道，提高管理效果

家庭是学生的第一所学校，所以班级管理也必须要与家庭教育相协调，以此来提高管理的效果。而要协调家庭教育，首要任务就是要构建和畅通家校之间联系的渠道。所以，高中班主任在保持家访、家长会、书信等传统的家校沟通方式的同时，也要顺应时代的发展，充分利用QQ、微信等现代化即时通讯工具来加强与学生家长的沟通与交流，畅通家校联系的渠道。将学生的学习情况、日常表现更加及时的反馈给学生家长，与家长共同制定针对化的管理和教育措施，从而形成教育合力，促进班级管理的不断优化。

例如，为了提高班级管理效果，我构建了家校联系渠道，借助微信建立班级微信群，然后将学生家长全部邀请进群，通过微信群，不论是我还是家长，都可以及时与对方联系。另外，我在期中、期末的测评结束后，都会召集学生家长，来到校园参加家长会，一起讨论学习管理方法。这样一来，在高中班级管理中，我通过构建家校联系渠道，有效提高了班级管理效果。

总之，科学、高效的班级管理是每一位班主任的核心工作与重要任务，也是保障学生更好地学习、健康地成長的关键因素。所以，高中班主任要从高中生的身心发展特点出发，通过发挥班干部作用、丰富班级文化建设与构建家校联系渠道等管理方法的运用，有效的优化班级管理的过程，营造良好的班级氛围，从而有效提高班级管理的质量与水平。

参考文献

[1]  曹景云.高中班主任管理技巧与方法探讨[J].中国新通信，2018，20（05）：186.

[2]  王蕊.浅谈高中班主任有效管理班级的对策[J].学周刊，2017（31）：173-174.