在高中语文教学中如何提高学生思维活跃度的探讨

邱忠亮

摘 要：语文是教学的基础科目之一，可以帮助学生扩宽知识面，提高人文素养，还能帮助学生进行思考与分析。思考是人类进行学习活动过程中的重要能力。如果不进行思考，便很难将知识储备装进自己的脑海中，将其变为自己的东西。本文阐述了在高中语文教学中如何提高学生思维活跃度的策略。

关键词：高中语文;思维活跃度;语文教学

学而不思则罔，思而不学则殆。这是一句我国流传至今的名言警句。在进行学习时，我国伟大的教育家、思想家孔子说，如果只是一味地学习而不进行思考，那么便很难理解知识所表达的意义，在学习中，最终将会失去方向;如果只是一味地想象、思考，却不付出行动，那么再天马行空的想象也不过是空想罢了，终究是什么都学不到。而这句话便警示了我们，思考与学习结合的重要性。在新课标改革的今天，学生思维活跃度的培养已经成为了非常重要的教学目标，在教学中教师应该重视学生活跃度的培养。

一、采用多媒体工具使学生展开自己的想象

想象力是最能够提高学生思维活跃度的行为，教师在进行语文教学的过程中，应该采用多媒体让学生更好地发挥自己的想象空间，并且在想象的过程中提高学生的思维活跃度，吸引学生在课堂中的注意力以及想象能力，从而达到活跃其思维的目的。想象力是人类最强大的能力，正因为有想象力，人类才能与其他的哺乳动物这么与众不同，才能在这个复杂的环境中继续生存下去。因此，教师在进行教学的时候，需要激发学生的想象力。例如：当在教学《囚绿记》这一篇课文的时候，教师则可以结合多媒体对学生进行课堂导入教学，促使学生的思维活跃度得到提高。教师在教学时可以这样说：由于绿色是能够缓解视觉疲劳的颜色，能够有效起到保护眼睛的作用。因此，当我们在看书以及学习的空隙，便可以看看绿色的植物，在降低自身疲劳感的同时还能感受到绿色所带来的生命力。而我们今天需要教学的内容便是围绕着绿色进行的，同学们可以看到大屏幕上的常春藤图片，并且对其展开想象，本文的作者到底是居住在什么样的环境中？通过这样的方式，引导学生进行想象，激发学生的思维活跃度，从而为学生打下更加高效的学习基础。

二、在写作练习中对课文进行续写或重编

由于语文的写作过程本身便是不断思考的过程，写作离不开想象力，如果失去了想象力，寫出的文章也就失去了活力。因此，教师在进行语文教学时，需要保持学生的想象力，让学生在写作的时候自由发挥，从而使写出的文章形象生动。想象力是一个转化的过程，教师需要对学生进行引导，让学生从不同的方面进行想象，只有这样，写出的文章才能更具有生命力。例如：当要求学生写一篇关于风景的作文时，教师便可以引导学生对风景进行想象，如棉花糖般的云朵，海蓝的天空以及蝴蝶般的花儿，通过在客观的事物上倾注感情，对其进行想象才能写出更加生动的文章。此外，教师还可以让学生对人运用想象力，通过培养学生的想象力，让学生在创作的过程中能够更加轻松。此外，教师还可以让学生对课文进行续写或者编写，重新对课文进行想象，从而提高学生的思维活跃度。

三、结合教材开展课堂活动

教师在进行课堂教学时，可以在教材中找到一些能够进行话剧表演或者角色扮演的内容，让学生对课文内容进行思考，如果将其改为角色表演或者话剧表演的话该从哪里入手，这样的思考过程，学生便能够对话剧进行思考，从而提升学会说话的能力。例如：教师可以在学习完《荆轲刺秦王》之后，再让学生根据课文内容进行角色扮演活动，举办一场同名的话剧表演，让学生根据自己对文章的理解与想象来进行角色扮演，并且进行场景布置，让各任课教师以及其他学生来欣赏。而学生则在进行角色扮演的过程中需要查阅一些资料，再进行想象力上的发挥，才能最终塑造出爱国且胸怀大意为了天下百姓而放弃刺杀秦王的荆轲形象。通过这样的方式，不仅让学生对课文的理解更加深入了，还能大大提升学生的思维活跃度。

四、结束语

综上所述，教师在进行学生思维活跃度的培养时，可以通过使用多媒体或者语文写作的方式来提升学生的思维活跃度。此外，教师还能让学生进行话剧表演，并在思考的过程中提高其思维活跃度，从而达到在语文教学中提高学生思维活跃度的目的，从而为学生的后续学习打下良好的基础。

参考文献：

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