分析古琴融入现代音乐教学中的思考

李妮莱

摘 要：古琴音乐文化是一种传统的中国古典文化，古琴以其旋律悠扬、扣人心弦的特点成为古代文人墨客的宠爱，在现代也作为一种特色文化而有着崇高的地位。随着2003年古琴成为世界级非遗后，不论是国家强调的“文化自信”还是人们越来越重视的回归的追求中国文化的热情，都修建形成了当今古琴得热潮。不论是在音乐学院还是民间，学习古琴者越来越多。开设古琴演奏专业的大学越来越多，民间琴馆也层出不穷。因此，本文将立足大学音乐课程教学现状的基础上，分析古琴融入现代音乐教学中的思考。

关键词：古琴教学;现代音乐;大学教学

随着社会的不断发展，我国现在对于传统文化可以说是越来越看重，并且希望通过一定的方式，将传统文化中的精髓传承下去。其中学校作为传承中的重要媒介，自然有着不可推卸的责任。在我国学校教育教学中，不同的学科，都需要根据一定的学科特色，从而将相应的传统文化融入其中，促进传统文化的成长与发展。对于大学音乐课程教学来说，也是如此。在大学音乐课程教学中，教授的内容主要以现代音乐教学为主，但是随着这些年来社会主流的发展，在现在的大学音乐教育中，教师开始逐渐将古琴这一中国特色文化，融合进入现代音乐教学中，从而通过课程的教学，让学生能够形成一定的古琴观念。然而在实际的学校课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，为了达到更好的教学效果，教师就需要对古琴融入课堂教学的方式，展开思考，从而选择合适的教学方式，来推动整体课堂教学的进程。因此，本文将结合大学音乐课程教学中的相关事例，分析古琴融入现代音乐教学中的思考。

一、融入古琴教学的作用

在大学音乐课程教学中，教师想要将古琴融入现代音乐课程教学中，就需要明确知道在现代音乐课程教学中，融入古琴教学有什么意义和作用，从而教师才能够在实际的课程教学中，选择合适的教学方式，来实现古琴与现代音乐教育之间的融合。

（一）有利于提高学生的欣赏品味

第一，在大学音乐课程教学中，教师在对学生进行现代音乐课程教学的过程中，融入古琴教学，有利于提高学生的欣赏品味。对于音乐课程教学来说，其中最为主要的就是能够促进学生素质内涵和欣赏水平的发展。在课本教学的内容，其中所涉及到的教学内涵，是与古琴中所蕴含的内涵不一样的。对于古琴来说，它是经过我国几千年文化的积累和沉淀而形成的，它相对于现代音樂来说，整体显得更加的厚重，更加的有韵味。通过将现代音乐与古琴文化结合起来，能够在一定的程度上，促进学生欣赏水平的提升。

（二）有利于实现文化的传承

第二，在大学音乐课程教学中，教师在对学生进行现代音乐课程教学中，加入古琴文化，实际上是实现了文化的传承。对于我们国家本身来说，是一个具有悠久历史文化底蕴的国家，在时间的演变中，其中有许多文化内涵一直到现在都依旧适用。而作为一名教育工作者，教师所需要做到的不仅仅是将学生教好，更重要的是需要实现文化的薪火相传。而古琴文化作为我国传统文化中，具有代表性和意义的一环，教师则更需要选择合适的教学方式，来将其进行应用，从而实现古琴的发展。

二、融入古琴教学的方式

正是因为在大学音乐课程教学中，教师在对学生进行现代音乐教学的过程中，融入古琴教学有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学的过程中，更应该要选择合适的形式和路径，将古琴与现代音乐教学融合起来，从而推动学生和古琴文化的共同发展。

（一）通过案例分析，让学生了解古琴文化

首先，在大学音乐课程教学中，教师为了将古琴与现代音乐结合起来，可以通过案例分析的方式，让学生了解古琴文化，从而为古琴与课程教学的融合，奠定基础条件。对于学生来说，古琴和他们之间的年龄上实在是呈现着比较大的差距，因此，很多学生对于古琴的知之甚少，更不用说将古琴与现代音乐教学相融合。所以，教师为了顺利推进古琴与现代音乐教育之间的融合进度，教师需要让学生形成对于古琴文化的了解，让学生形成一定的文化理念基础。

例如，教师在对学生进行课程教学的过程中，可以运用多媒体教学技术，通过在网络资源，给学生寻找一定的古琴文化宣传短片的讲解，并在课堂教学的过程中，通过视频播放的形式，让学生观看。通过这样的方式，可以通过一种浅显易懂的方式，让学生知道古琴到底是什么，它为什么能够与现代音乐之间形成融合，从而为后续的课程知识教学奠定基础。

（二）通过实践，让学生进行融合应用

其次，在大学音乐课程教学中，教师在进行古琴与现代音乐教育融合的过程中，可以通过实践的方式，让学生进行融合的应用。对于大学阶段的学生来说，这一时期的学生身心发展都十分的成熟，所以对于音乐也有着自己的看法。这时教师为了达到更好的教学效果，便可以让学生自己尝试进行古琴与现代音乐之间的融合，从而来加强学生的记忆，促进学生知识水平的发展。

例如，教师可以给学生一定的古琴音乐，让学生将这段古琴音乐与学生自己所喜欢或者是熟悉的现代音乐结合起来。换句话说，就是让学生尝试着自己进行新的音乐编曲。其中教师为让学生明显编曲的形式，可以给学生举几个例子。让学生先从模仿的角度开始，展开相应的实践训练，促进学生对于知识的立即与感受。

三、结语

总而言之，在大学音乐课程教学中，教师在对学生进行课程教学的过程中，仅仅给学生进行现代音乐的教学是不够的，教师需要通过一定的教学方式将我国独有的古琴与课程教学结合起来，从而推动学生对音乐的感受，达到更好的课堂教学。

[参考文献]

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[2] 张计.古琴音乐文化以及对现代音乐教育的启示[D].湖南师范大学， 2005.