运用多媒体技术 优化小学语文课堂教学

范春香

摘 要：多媒体辅助教学已全面进入课堂，单一的传统语文教学形式面临淘汰，因为运用多媒体技术能弥补传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。合理、巧妙地运用多媒体技术辅助教学，能让语文课堂教学有耳目一新的视听感受，能增强语文学科的深刻感染力，真正让学生在轻松、快乐的氛围中学习。教师应该因课制宜、因需所取、因势利导，灵活运用多媒体技术，给小学语文课堂锦上添花。由此，在当前的语文教学中，教师需要将其进行合理的运用，从而优化小学语文课堂。

关键词：小学语文;多媒体技术;优化策略

教师将多媒体技术恰当地应用进小学语文课堂教学之中，能够使原本纯粹的语文知识变得更加形象化与生动化，进而提高整个语文课堂的感染力。这样一来，学生的大脑便可以受到有效的刺激，从而使他们在学习过程中，有效地调动其积极性与主动性。而且，应用此种技术，还能够打破时间与空间的限制，进而使信息的交流能够更加有效与快速。借由这样的方式，不仅可以丰富学生的学习内容，还能够拓展学生的视野，提高整个课堂的教学质量。也正是因为多媒体技术的应用价值极高，所以，教师在实际教学的时候，需要采用更为合理的方式，将其进行适当的应用。但是就当前的应用现状来看，其中还是存在着一些问题。教师想要使这一技术的作用能够被充分地发挥出来，就必须要注意应用过程中的事项，从而优化课堂教学。

一、运用多媒体技术的注意事项

为了将多媒体技术的作用充分地发挥出来，教师需要注意应用过程中的问题。其一，需要使多媒体能够真正地为课堂教学服务，进而使学生能够在多媒体的辅助下，有效地汲取知识。其二，需要注意多媒体的使用频率。俗话说得好，“物以稀为贵”，频繁地使用多媒体，只会让学生产生视觉疲劳，进而降低多媒体的使用效果。所以，没有必要在每节课都使用多媒体，需要注意“适度”原则。其三，便是不能够忽视教学中教师的主导作用。虽然学生是课堂真正的主人，但是教师还是需要发挥自己的主导作用，使学生能够受到启迪与约束。其四，需要结合学生的实际情况应用多媒体技术。

二、借助多媒体技术优化小学语文教学课堂策略

1.注重在突破难点的时候合理应用多媒体技术。对于小学生而言，他们之所以会在理解课文的时候感觉到困难，最大的一个原因，是他们缺乏必要的生活体验。针对这一点，如果教师不加关注的话，在长久之后，学生的学习积极性会受到打击。借助多媒体技术，不仅可以将原本抽象的事物变得更加形象具体，还能够借助画面、音效以及色彩等元素来对学生的思维进行点拨，使他们能够有效突破课文之中的难点与重点，从而提高整个教学课堂的效率。

例如，以《詹天佑》这篇课文为例。在对这篇课文展开学习之前，教师除了要掌握这篇课文的教学目标外，还需要掌握教学重难点，即“为何詹天佑在对京张铁路进行修建的时候，会采用‘开凿隧道以及设计‘人字形铁路的方式？”这样一个问题，一直都是教学的难点，为了使学生能够对其进行透彻的了解，教师需要有效借助多媒体技术。教师可以借助多媒体呈现出两张图片，而这两张图片，分别是“人字路线图”以及“中部凿井法”，教师可以引导学生对这两幅图进行仔细的观察，不仅需要使他们对其中的设计方法进行思考，还需要他们充分体会詹天佑的智慧以及精神，从而使学生能够有效突破教学难点与重点。在教学课堂中，教师借助多媒体技术来将原本枯燥的课文内容进行更为直观、形象以及具体的呈现。这样一来，便可以使学生的学习环境更加轻松与舒适，学生在轻松的环境下会更容易突破学习重难点。

2.注重借助多媒体技术来对语文课堂进行辅助。在开展语文教学的时候，教师应该会有这样一种感受，那便是在讲解某些内容的时候，会感觉到“语言的匮乏”，特别是在教学一些古诗的时候。为了能够对这一情况进行改进，教师可以有效地借助多媒体技术使原本的教学内容变得更加丰富，从而使教学中存在的缺陷能够得以弥补，最终使学生的想象力与创造力得到培养，全面提升他们的语文素养。

例如，在学习《望庐山瀑布》这首古诗的时候，教师可以结合古诗的意境，来为之配上与之相称的古筝曲，并且让学生在欣赏古筝曲目的过程中，边听边感受其中的情感。当然，教师还可以启发学生的思维，让他们在思考中更加积极，比如说：“同学们，你们在聆听的过程中，眼前会出现怎样的画面？”此时，便会有学生回答，“我好像看见远处群山环绕，且其中烟雾缭绕，就像是仙境一般，而且还能够听见瀑布落下溅起水花的声音”，或者是“老师，我好像能够感觉到山涧瀑布飞泻所带来的清凉之感”等。通过这样借助多媒体教学工具，不仅可以将一些课文内容语言所不能表述的地方呈现出来，还能够锻炼学生的语言表达能力，进而提升他们的审美能力。

总的来说，教师在实际教学过程中，需要注意多媒体技术在应用过程中存在的问题，需要结合教学内容与学生的实际情况，来合理地应用多媒体技术对课堂教学进行优化。而经过如此的优化后，便可以提升小学语文课堂效果。

参考文献：

[1]刘珍香.如何运用多媒体技术来优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2013，（25），114-115.

[2]陈歌.运用多媒体技术手段，优化小学语文课堂教学[J].读写算：教育導刊，2015，（14），33.