提高小学英语教学质量的策略探析

谭海赞

摘  要：在小学英语教学当中，教师在对学生进行英语教学之时，比较注重英语教学的速度，却不注重英语教学的质量，这样的教学方式导致学生掌握英语知识的效率较低，不利于小学英语高效课堂的构建。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要积极对自己的教学方式进行改革，并采用新型的教学方法，为学生讲述教材当中的英语知识，从而不断提高小学英语教学质量。

关键词：小学英语;教学质量;趣味性;生活化;开放性

在小学英语教学当中，随着现代英语教学改革的不断推进，教师在对学生进行英语教学之时，已经更加注重在英语教学课堂当中引入各种创新的教学方式，从而不断提高小学英语教学的实效性，并让学生有动力学习教材当中的英语知识。因此，在小学英语教学当中，教师要重视转变自身的教学观念，并采用新型的方式对学生进行教学，从而不断提高学生学习英语知识的动力。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学英语教学质量的策略进行一番阐述和说明。

一、構建趣味性英语教学课堂

小学生的年龄较小，不能长时间将自己的注意力放在同一件事情当中，而且，相比较于在枯燥无聊的英语课堂当中进行英语知识的学习，学生更喜欢教师采用趣味性的方式来为他们讲述教材当中的英语知识。鉴于此，在小学英语教学当中，教师可以根据学生的这一特点，为学生构建一个充满趣味性的英语教学课堂，这样，不仅可以让学生有兴趣学习教材当中的英语知识，还可以改变传统的比较沉闷的小学英语教学课堂的氛围。

例如，以“Robots will do everything.”为例，在讲述教材内容时，我先借助多媒体，为学生播放了与机器人有关的视频，并让学生结合视频，讨论了自己对机器人做的工作的认识。然后，我为学生播放了本节课的录音材料，并让学生结合自己听到的信息，回答了以下问题：What can Damings robot do？One day，will the robots do the housework？Will they do our homework？Will they help children learn？以此提高了学生的英语听力能力。最后，我让学生以“机器人”为话题，并使用“will”组织了对话，讨论了机器人在将来能做的事情以及不能做的事情，加深了学生对“will”的用法的理解。这样，教师通过为学生构建充满趣味性的英语教学课堂，不仅使学生有了兴趣学习教材当中的英语知识，还改变了传统的比较沉闷的小学英语教学课堂的氛围。

二、构建生活化英语教学课堂

在小学英语教学过程当中，英语教材当中收录的许多知识都与学生的实际生活有很大的联系，教师在对学生进行英语教学之时，如果能够结合学生在实际生活当中感兴趣的话题作为英语教学的切入点，对学生进行英语知识的讲解，可以不断提高学生的好奇心，并让学生快速地进入到英语知识的学习当中。因此，在小学英语教学当中，教师可以结合学生的实际，为学生构建生活化的英语教学课堂，这样，不仅可以提高学生对教材当中的知识进行深入探究的欲望，还可以降低学生对小学英语教学的陌生感。

例如，以“I helped Mum.”为例，在讲述教材内容时，我先结合学生平时在家的场景，向学生讲述了教材当中的新单词，如phone，cook等等，并为学生讲述了动词过去式的变换规则以及使用方式。然后，我根据自己前一天在家做的事情，对学生说道：I cooked fish yesterday .Did you cook fish？并为学生讲述了上述问句的意思以及回答方式，让学生根据自己的实际，进行了回答，即Yes，I did./No，I didnt。最后，我让学生在小组内应用本节课的句型，组织了对话，以此加深了学生对过去式的应用的理解。这样，教师通过结合学生的实际，为学生构建了生活化的英语教学课堂，不仅提高了学生对教材当中的知识进行深入探究的欲望，还降低了学生对小学英语教学的陌生感。

三、构建开放性英语教学课堂

在小学英语教学过程当中，英语教学课堂应该是具有创新力与创造力的，教师在进行英语教学之时，需要打破传统的单一的教学方式，为学生设计开放的、灵活的符合学生行为特征的英语教学课堂，以此为学生呈现一个崭新的小学英语教学课堂，让学生有动力去探究教材当中的英语新知识。因此，在小学英语教学当中，教师要积极为学生构建开放性的英语教学课堂，这样，不仅可以提高学生的课堂参与意识，还可以提高学生学习英语知识的信心。

例如，以“London is a big city.”为例，在讲述教材内容时，我先为学生布置了以下任务：查阅与伦敦有关的资料，如伦敦的旅游景点、节日习惯等等，并让学生选择了一个自己比较感兴趣的主题，利用不同的资源进行了查阅。然后，我让学生在课堂上展示了自己查阅的有关资料，使学生初步了解了伦敦。最后，我结合学生查阅的有关资料，为学生讲述了本节课的知识，使学生比较容易地掌握了本节课的重点知识。这样，教师通过为学生构建开放性的英语教学课堂，不仅提高了学生的课堂参与意识，还提高了学生学习英语知识的信心。

总而言之，在小学英语教学过程当中，教师要积极探索各种能够提高小学英语教学质量的策略，从而可以采用创新的教学方式，高质量地对学生进行英语教学，从而为学生打造一个高效且具有个性化的小学英语教学课堂。

参考文献

[1]  钱新苑. 提高小学英语教学质量的有效研究[J]. 新课程（中），2016（9）

[2]  罗永艳. 提升小学英语课堂教学质量的策略探析[J]. 明日，2017（34）：0226-0226