“微课”在语文古诗教学中的有效运用

梁敏娟

摘  要：在小学教育阶段中，语文学科是一门最重要的内容，具有很强的工具性和实用性，只有做好语文教学工作，才能保证小学生顺利地进行各个学科的学习，才能为小学生的学习奠定一个良好的基础。在语文教学过程中，古诗词教学可谓是一大重点内容，但同时古诗词教学也是比较难的一大环节。多数小学生在古诗词学习中，都没有真正地领略到古诗词的魅力，无法真正地理解古诗词的内容，给学生的古诗词学习造成了很大的不良影响。如今微课这种新的教学形式已经得到了广泛的推广，将微课应用到古诗词教学中，不仅能够加深学生对古诗词的理解，还能让学生产生强烈的学习热情，本篇文章主要分析微课在小学语文古诗词教学中的应用^[1]。

关键词：微课  小学语文  古诗词教学  应用

所谓微课，就是微型的课程，更深入点来说就是微型的视频教学，通过将知识点以及重难点以视频的形式呈现给小学生，从而缩短课堂教学时间，让学生在更短的时间内，加深对知识的理解，进而帮助学生提高学习效率。古诗词教学是小学语文教学中的重点内容，同时也是教学难点，只有将微课与古诗词教学进行有效的联合，才能帮助学生更好地提高古诗词的学习效率，为此教师应该加强对微课教学的应用，借助微课教学的优势和特征，提高小学生的古诗词学习动力和效率^[2]。

一、微课在小学语文古诗词教学中的价值

实际上古诗词是我国中华文化中的重要内容之一，古诗词中大都蕴含着很多的思想和人生哲理。古诗词教学除了能够丰富学生的文化素养，而且还有利于加强对我国中华文化的学习和传承。微课这种新的教学方法，对古诗词教学的开展起到了重要的作用。

在古诗词教学中，微课主要有以下的应用价值：首先，微课能够改变传统枯燥的古诗词教学氛围，可以有效地激发学生的主动参与积极性，有利于提高小学生的学习热情。其次微课的应用，能够将古诗词中的重点内容和思想内涵进行视频讲解，有利于帮助学生突破古诗词中的重难点内容，从而帮助学生提高古诗词的学习效率。最后，古诗词教学中，微课教学的应用，除了帮助学生更好的学习古诗词外，还能加深学生对我国传统文化的认同，这实际上对继承和弘扬我国优秀的中华文化是大有裨益的。

二、微课在小学语文古诗词教学中的应用策略

（一）借助微课，理解古诗词思想内涵

众所周知，古诗词是我国中华文化中最重要的一部分，其中古诗词中蕴含着丰富的人生哲理以及作者的思想内涵。理解古诗词的思想内涵是古诗词学习中的一大重点内容，传统的古诗词教学过程中，为了能够帮助学生理解古诗词的思想内涵，基本上都是由教师为学生进行讲解，但实际上这并不能充分地发挥出学生自身的主观学习能动性，很难深入的理解和感受诗人的真实情感，而且完全由教师讲解，也不利于学生鉴赏能力的提升。通过应用微课，搜寻一些与古诗词相关的教学资源，除了能够扩展古诗词教学资源以外，同时也有利于帮助学生深入的理解和感受古诗词中的意蕴，这对小学生自身的思维以及学习模式的提升，有很大的帮助。比如说在学习《己亥杂诗》这一古诗词时，就可以借助微课，制作教学视频，帮助学生更好地感受作者的思想感情，去体会作者对国家振兴的强烈愿望，从而理解作者诗下的现实景象，更好地感受作者忧国忧民的思想内涵。

（二）借助微课丰富和提高学生的想象力

实际上培养学生的想象力也是古诗词教学中的一大重重点任务。古诗词中蕴含着很多的与美相关的因素，只有充分的了解诗词中的意境，感受古诗词的言外之意，才能更好地理解和领悟古诗词的内涵，这就需要充分地发挥出小学生自身的想象力，更好的对古诗词的内容进行补充和延伸，这样才能真正深入的体会作者内心的情感变化。为了能够有效地提高小学生的想象力，帮助学生更好的学习古诗词，就可以合理的借助微课这种新的教学方法来培养学生的想象力，比如说在学习题临安邸这一古诗词时，就可以利用微课呈现当时朝廷的现状，体会作者对朝廷失望以及忧国忧民的思想感情。通过利用微课以视频或者动画的形式将作者诗词下的氛围呈现出来，不仅能够帮助学生理解诗人的情感态度，同时更能充分地发挥出自身的情感想象力，去真正的走进作者的内心，体验作者的思想变化。

（三）借助微课，提高学生对古诗词的鉴赏力

语文是一门语言课程，而古诗词作为语言的另一种表现形式，也是有其艺术性的。在中华上下五千年中，古诗词一直作为中华民族的文化瑰宝传承下来。所以，古诗词有其无与伦比的艺术性。因而，如何提高学生们对古诗词的鉴赏能力，在小学语文古诗词教学中是很重要的一环。但是，在小学阶段，学生往往体会不到古诗词的意境，不知道一句古诗词的闪光点，不知道那古诗词中的关键一个字用得多么恰当，这些就是小学生古诗词鉴赏能力低下的表现。所以，对小学语文教师来说，也要懂得如何提高学生的古诗词鉴赏能力。通过微课教学，能让小学老师轻松达到提高学生语文古诗词的鉴赏能力。在课堂教学时，借助微课，将古詩词一句一字拆解开来，帮助学生一点一点地理解古诗词的艺术性，使得学生逐步体会到每一句诗词、每一个字的精华，就能提高学生的鉴赏能力，为以后对复杂的古诗词进行鉴赏打下厚实的基础。

比如说在学习《西江月·夜行黄道沙中》这一古诗词时，诗中主要描写的就是辛弃疾被奸臣所伤，从而罢官之后，在上饶家居时，经黄沙岭到所作的一首古诗词。古诗词的文字简单，且蕴含着很多的趣味，也表达了作者的愉悦之情，能够在平淡的生活中更好的展现出作者洒脱的心态。通过微课，不仅可以加深学生对古诗词画面的理解和感受，还能更好的了解到其艺术性。这就是微课在古诗词教学中对提高学生鉴赏能力的体现，也是小学语文老师应该准确掌握的教学技能。

结语

采用微课的教学形式是信息技术在实际教学中应用的巨大进步，将古诗词教学和微课进行一个有机的结合能够有效地提高学生学习古诗词的积极性。微课在我国小学语文教学中仍属于比较新颖的教学形式，具有较大的发展前景和应用潜能^[3]。

参考文献

[1]李鸿.微课在小学语文古诗词教学中的有效运用[J].学周刊，2017（28）：149-151.

[2]洛桑顿珠.微课在小学语文课堂古诗词教学中的有效运用[J].读写算：教师版，2017，15（28）：109-109.

[3]张巨虎.微课在小学语文课堂古诗词教学中的有效运用[J].新课程（中），2016，02（17）：111-111.