用爱打开每扇心灵之窗 ，让生命之花绽放

陈金华

【摘要】  教师要走进学生的内心深处，设身处地为孩子考虑，理解孩子，尊重孩子，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！教师要用爱心与信任打开每扇心灵之窗，让生命之花绽放！

【关键词】  理解 尊重 爱

【中图分类号】  G625.5            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-283-01

在学校的一次读书沙龙活动中，我阅读了《窗边的小豆豆》一书。看完此书，我的心灵久久不能平静！我仿佛看见了一棵稚嫩的幼苗沐浴在爱的阳光中，汲取着甘甜的雨露茁壮成长成一棵参天大树。《窗边的小豆豆》讲述了联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子上小学时的一段生活。当我读完这部作品的时候，我多么羡慕小豆豆，调皮的她碰到了一个很棒的小林宗作校长，也由衷地敬佩小林宗作先生！既是老师又是母亲的我多么想我的小豆豆也这么幸运，遇到这样的好老师啊！可我反思更多的是我的学生、我的孩子面临的教育行为。现在的孩子的童年生活，我们学校教育能留给他们多少快乐的回忆？

站在一个母亲的立场上，我绝对能理解和宽容孩子，希望发展她的个性。可是，每天面临着五十多个孩子的老师我，既要开展正常的教学活动，还要组织各式各样的活动，应付多种多样的考核等，必须制定很多规矩，有条不紊地行动，而这样能培养出“窗边的小豆豆”吗？而我们现在给孩子创造了一个怎样的成长环境呢？我们的孩子应该拥有怎样的童年？

我不是国家教育部的决策者，我也没有能力制定国家的教育战略，更不可能把我们现在的教育现状立马变成书中所描写的那种境界，但是我欣喜地看到我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。我是一名平凡却伟大的教育一线者，我可以走进学生的内心深处，设身处地地从孩子的角度出发，理解他，尊重他。我要用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！我要用爱心与信任打开每扇心灵之窗，让生命之花绽放！我要给予我的孩子阳光和雨露，让他们茁壮成长！

作为教师，我们的教育是耳濡目染的，我们的待人处事、言谈举止都一览无余地展现在孩子们的面前，正向的、反向的，都会带给孩子一定的影响。有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话语刺伤学生柔嫩的心灵;有时我们也会因为一个真挚的眼神，一个温暖的拥抱给予孩子强大的力量。孩子需要理解，需要尊重，这种理解和尊重是来自同伴的尊重，更需要的是来自老师的尊重。老师要积极走进孩子的心灵，敞开他们的心扉，知学生之心，晓学生之思，站在孩子的立场，理解他们，与孩子共情同感。共情，同感，其实，都是需要无条件的理解并尊重对方的情绪和感受的。要理解和尊重孩子的情绪和感受，而不要只是关注孩子的行为本身。小年是我班一个比较内向的女孩。有一次学校运动会的100米短跑项目我班就是差一个合适的人选参加，同学们都推荐小年参加，因为她平时体育方面比较强。可是，小年不管师生怎么劝勉就是不愿意参加，有科任老师还放话了，为了集体不参加也得参加。我心平气和地找小年谈过后得知，小年是很害怕起跑的那道枪声，以前就是因为这样影响发挥，拖了班级后腿。她担心自己会再次拖累班级。啊！多好的孩子，当同学们都在责备她不热爱班级，没有集体荣誉感的时候，谁可曾知道她的内心深处是多么痛苦，多么富有集体观念的呢？我完全相信孩子的话，理解她的难处，我尊重了孩子的决定，没勉强她参加运动会。不久，学校的课本剧比赛、绿色班级评比等等的活动，小年都非常积极主动参加，而我班多项活动获得的一等奖都少不了小年的汗马功劳。在小年的日记本上这样写到：陈老师，您对我的信任和尊重让我充满了力量，我一定要以实际行动证明给同学们看我是一个热爱班集体的同学的。

如果我们不与孩子共情，就不会理解孩子的的情绪和感受，总是满不在意地打击伤害孩子的自尊心和自信心;如果我们不与孩子同感，孩子出了一点差错，我们就会以否定的态度阻挠孩子去思考、探索并用心去感受世界。孩子与我们一样需要理解，需要尊重，我们要付出自己最无私的、最宽容的爱给我们的他们！这样孩子才能逐步树立自信，热爱学校，热爱生活，热爱学习。很多人都说自己很爱孩子，自己所做的一切都是为了孩子。这样的话的确很令人感动，可是为什么我们的爱总是得不到回应？一个十分重要的原因就是我们不知如何去爱，不知道如何让孩子感受到我们的爱。我们常常以爱的名义做着伤害爱的事情。从某种意义上说是我们不懂得爱孩子就要尊重孩子。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反他们自然成长规律的事，或拔苗助长，为他们制定一系列不切合实际且毫无意义的目标，或对孩子自身萌发出来的各种愿望进行乱砍乱伐。陶行知先生也曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年教过的孩子吗？”作为一名平凡却伟大的教育一线者，每天都面对着鲜活的独立个体，在工作中我们都会遇到孩子的各种问题。因此，在解决问题时我们要先换个位置思考，多站在孩子的立场想一想：如果我是孩子会怎么办？我的孩子会这样吗？设身处地为孩子考虑，这就是对孩子的理解。在解决问题时，我们应该蹲下身子，静下心来认真地听一听孩子的心声，这就是对孩子个性的尊重。

讓我们都像小林先生一样成为一个学生由衷地敬佩的好老师吧！让我们爱的阳光和雨露滋润每棵成长的幼苗吧！让我们用爱打开每个“小豆豆”的心灵之窗，让每朵生命之花绽放吧！