如何培养学生的健康人格

陈彩云

【摘要】  学生只有健康的人格，才能适应社会，才能做一个按社会规范行事有益于社会，有益于完善自我的人。笔者在教育教学中，着重培养学生的生活自理能力，学生做个诚实守信，遇事冷静，意志坚毅的孩子。

【关键词】  独立 诚实 守信 坚毅 健全人格

【中图分类号】  G625.5            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-281-01

健康人格是指人格主体的心理品质和行为倾向，符合社会成员所公认的权威性标准。人格教育是素质教育的重要组成部分，是学校德育工作的核心内容，教育学生懂得做人的资格和为人的品格，做一个按社会规范行事，有益于社会，有益于完善自我的人。

为了使孩子将来能够顺利地参与到社会中去，我们必须及时地培养孩子独立生活的能力和适应社会的能力，那么，我们怎样才能让孩子成为具有独立生活能力和适应社会能力的健康人格呢？

一、持之以恒，培养能力

培养孩子的生活自理能力。我们不可能在一天之内就培养出一个独立生活能力很强的孩子，这需要耐心和恒心。孩子毕竟还小，刚开始肯定会把自己要做的事弄糟，如刚开始入学值日打扫教室时，绝大部分同学都还不会扫地，班主任就示范一边扫一边讲解，要学生跟着扫，但学生不一定一学就会，需要一个过程，千万不能因孩子一时学不会就操之过急，或斥责、批评孩子，而要耐心地指导孩子，直到他能独立完成。还要告诉孩子一定要坚持。像这些动手操作的活动，几次以后，好奇心得到满足，孩子就不愿再做了。这时，老师应引导孩子坚持下去，培养影响孩子一生的品质。许多细节，看起来微不足道，坚持下去，却能铸就一个人的品质。

二、谆谆教导，诚实守信

诚实守信是个人修养的一种表现，是一种美德。一个言而无信的人得不到别人的尊重，所以班主任应该重视从小培养孩子诚实守信的美德，学会答应别人的事情一定要做到，让孩子认识到诚实守信是一个人的优良品质。孩子说谎的原因有许多种：例如有的是希望达到自已的某种目的而说谎，比如作业没写完，为了跑出去玩就撒谎说已经写完了;也有的是父母的不守信教会了孩子说谎，比如有的父母经常向孩子谎称只要他不哭就给他买玩具手枪，结果却没买，无形之中使孩子继承了说谎这一习惯，也开始说谎。做父母的对孩子说谎要给予足够的重视。如发现孩子说谎时，我们要用事实向孩子耐心讲解，要特别注意不要采取斥责惩罚的方法，这样很容易使孩子产生逆反心理，那样问题也会越来越糟糕。

三、遇事冷静，控制情绪

很多人都有一个通病，那就是遇事不够冷静。我们时常见到儿童在生活中经常会因一些小事而发怒、急躁，满脸涨红，拳头紧握，不顾一切大喊大叫的样子。这不仅容易伤害孩子自己的身体，而且容易使他与小伙伴不合群，对孩子的健康成长很不利。所以，我们有必要培养他们平和的性情。一个有良好个人修养和自控能力的人肯定不会因为一点小事就暴跳如雷、大呼小叫。

1.给孩子创造环境

开展形式多样的主题班会、活动等等，例如：几个人一组做灯笼比赛，共同合作完成，在合作过程中出现的矛盾、不同的意见需要讨论、商量才能解决。老师也在旁边参与引导，帮助他们解决疑难，让他们在心平气和合作中完成。平时老师也要做好孩子的榜样，处理事情心平气和，有意识地提高自身修养。孩子在這种氛围的熏陶下，他的性格才会平和而镇定。

2.让孩子磨练性格

比如，喜欢画画的孩子可以参加学校的书画兴趣小组，在画画中陶冶性情;热爱书法的孩子可以时常写写毛笔字，在书法中形成良好的心态。家长还可以在双休日带孩子一起参加远足、登山等体育活动，增加孩子的耐力。这些兴趣活动，都能让他们面对一切平心静气，镇定自如。

3.对孩子宽容教育

如果孩子发脾气，你就采取打骂的方式，那样只会适得其反，让他雪上加霜。班主任要多关注孩子平和的行为，并多赞扬这些行为，让孩子感受到良好平和的性格能给他带来更多的认可、更多的肯定。那样，他就会朝着你期待的方向发展。

4.教孩子学会克制

孩子年纪小，自制能力比较差。所以，当孩子想要发牌气时，班主任可以让他反复默念“不要生气”“没有什么大不了的”等放松的话语，或者到外面去玩控制他们的愤怒、冲动、压力、欲望，最重要的是让他“停下来”。只要度过那“怒火冲昏大脑”的一瞬间，他们自然就会平息，并能很好地控制自己的行为。

四、顽强毅力，优良品质

钢铁般的毅力比智慧和博学更为重要。有毅力的人，能够克服和排除学习、工作和生活中的种种困难和干扰，并且以顽强的意志完成事情。班主任可利用第三课堂讲古今中外成功人士凭着顽强的毅力和坚韧不拔的意志终获成功的事迹来教育孩子。如肯德基的创始人在被拒绝109次后，终于被一家餐厅接受了，从而使肯德基成为遍布全球的快餐店。要让孩子懂得在通往成功的道路上布满荆棘，只有不畏劳苦，与困难作斗争的人，才能到达光辉的顶点。

不仅如此，我们还要教会孩子一些学习的技巧，让他尝试到战胜困难的成功感。当孩子喜欢上这种成功感后，就会有克服困难的勇气，才能形成毅力。成为品学兼优的学生。总之，学生健康人格教育是一项复杂的艰巨工作，也是一项意义深远的系统工程，只要我们教育工作者强化人格教育意识，肩负起教育者的使命，充分发挥人格教育功能，就能培养出具有健康人格的优秀学生。

[ 参  考  文  献 ]

[1]邵露葵.浅谈健康人格的培养[J].黑河教育，2013年第06期.

[2]李秀双.略论少年儿童健康人格的培养[J].《商情》2012年第42期.