教学常规工作是职业学校强化内涵管理的重要基础

周忠林

摘 要：作为一名教师，做好教学常规工作是教师职业的基本要求，也是提高教学能力和教学技能的基础。高质量地做好课前准备、备课、讲授和课后工作并不容易，这些教学常规工作都需要严谨、科学、认真、规范、灵活地完成，需要循序渐进、逐步提高。教学常规工作是教师综合素质的体现，也是职业学校提升教学质量、强化内涵管理的关键基础。做好教学常规工作更是职业学校各级管理部门重点关注的事务，只有群策群力，才能把这项工作落实。

关键词：教学常规 内涵管理 重要基础

教学常规主要是指教师为完成课程教学任务所做的相关工作和工作过程中产生的各类教学资料。基本步骤：一是备课，备教材、备学情、编写授课计划和教案;二是讲课，教学基本环节、教学方法、学生活动、教学工具的使用;三是课后工作，作业布置批改、课后辅导、考试考核、成绩分析、教学资料整理。教学常规工作是每一位教师的基本工作内容，每一个环节既有规范要求也有创新拓展，教学常规工作要想做好其实很难，有一个不断积累、反复形成的过程，需要教学管理部门和教师个体共同努力、经常督查、反复整改，才能循序提高，达到教学常规工作规范化、制度化，有效运用到教学实践。

一、教学管理部门要重视教学常规工作的督查，加强教师教学常规工作的规范化建设。

1.教学管理部门要充分认识到做好教师教学常规工作的重要性

教学管理部门要把教学常规工作作为一项基础工作长期坚持、不断强化。教学常规工作做得如何，要作为考核部门领导和教师个人的重要内容和指标，以制度促进、以督导整改、以整改提高、以考核保障，形成一套管理考核机制，强化教学管理的基础建设，使做好教学常规工作成为部门和教师个人的自觉行为和基本要求。

2.组织学习规范标准和要求，加强教师教学常规工作的训练

教学常规工作每所学校都有具体的规范标准和要求，认真组织教师学习规范标准，真正理解和掌握具体要求是做好教学常规工作的前提，对规定的要求、格式和模板不得变样必须严格执行，对一些自定的标准要力求同一个单位或部门的相对统一，不可百花齐放、包罗万象。在学习理解的基础上，强化教学常规工作的训练，可以采取教案设计比赛、教学基本功比赛、说课、公开课、教学资料检查评比、教师互查互评、集中点评、小组讨论、师徒结对等方式方法，学习提高，练习基本功，有效促进教师做好教学常规工作。

3.管理部门要强化日常督导检查，突出问题导向，持续整改，不断规范

教学常规工作是教学管理部门日常教学督导检查的主要内容，通过随机听课，月度教学资料检查以及随机检查授课计划、教案、教师工作手册、学生作业本等教学督导形式和方法，不断强化教学常规工作的规范和要求，突出问题导向，采取共性问题集中纠正、个性问题个别交流等方式，持续不断改进，尤其杜绝重复出现的问题和现象，同时加强奖罚手段，督促帮助教师认真做好教学常规工作，为提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、教师要把做好教学常规作为基本工作，有效地实践教学工作过程。

1.教师要认真学习理解教学常规工作的具体要求。教学过程的每一个环节都有具体的规范标准和要求，要认真研读规范标准，正确理解规范标准的含义，做到执行规范标准不走样。要虚心向他人学习，积极参加各种训练，正确对待督导检查中发现的问题和不足，坚持在做中学，在学中改，在不断学习改进中稳步提高教学能力和水平，才能有效传授知识和技能，实现高效课堂。

2.高质量地完成教学常规工作。一是做好课前准备，在接受教学任务后，要广泛收集所授课班级学生的基本情况，了解学情和与讲授课程有关的教学情况，认真分析教材，确定课程讲授内容，按照规范要求编制授课计划，这个环节是做好教学工作的基础。在备课和编制教案过程中，要确定教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等具体教学方案，教案是教师讲课的重要资料，涉及课堂教学的成败。二是有效完成课堂教学，课堂教学是传授知识的重要途径，教师要熟练掌握教学基本环节，灵活运用教学方法，完成教学内容，实现教学目标，这个环节教学方法尤其重要，这也是教师教学水平和能力的综合体现。三是做好课后工作，课后工作是巩固教学效果的重要环节，批改作业能够了解学生的掌握情况，课后辅导能够解决学生的疑难，考试成绩的分析能够提供学生学习情况的参考，为教师改进教学方法，不断提高教学水平非常重要。四是完成各种教学资料收集整理，尤其是过程性教学资料，主要有授课计划、教案、教师工作手册、安全教育记录、考试成绩分析等等，教学资料的形成过程尤其要规范标准，要真实可靠。

3.要具有一定的计算机基础知识。具有一定的文字编辑、电子表格运用、课件制作以及信息化知识能力尤其重要，这是做好教学常规工作的基本要求，文档排版不规范，电子表格不会用，课件制作简单粗糙，不会使用网络资源和多媒体设备，很显然不适应信息化、标准化、规范化的需求。

三、积极参加各类教学竞赛和教科研活动，推进教学常规工作开展。

1.教学比赛是对教师教学常规工作好坏的有效检测。课堂教学大赛要求教师具有较高的教案设计、课件制作和课堂教学能力和水平。教案设计大赛、说课、微课、信息化大赛等单项的比赛都需要有坚实的教学常规工作基础和能力。教师职业能力大赛主要是教学方案设计和说课两个部分，重点考验教师综合能力和教学基本素质，更需要扎实的教学常规工作能力。比赛的准备过程是教学常规工作地磨炼和推动，比赛的进行过程是综合能力的展示，经历过各类比赛，必然提高教师的综合能力，其推动作用不容置疑。

2.教学与科研是相互促进相互提高的关联工作，教科研来自教学过程，又服务于教学，在教学过程中发现问题，研究分析问题，有效地解决各种教学过程中的问题就是教科研，教学科研并不复杂也不难，只要立足教学常规工作实际，突出问题导向，在研究、分析、解决问题过程中不断总结、不断提高，必将在教学常规工作中不断进取、不断创新，助力高质量地完成教学工作任务。

四、做好教学常规工作是强化学校内涵管理的重要基础

教育教学质量是学校办学水平的重要指标，做好教学常规工作是提高教育教学质量的重要保障和必要条件，所以说，抓好教学常规工作管理是学校管理工作的核心内容，是强化内涵管理、打造办学品牌的重要基础，也是加强专业建设、提高师资队伍素质水平、增加综合竞争力的重要基础。

教学常规工作既简单又复杂，既平凡又重要，既是挑战也是机遇，是一项持续开展的系统工程。作为一名教师，要勇于担当，积极参与，不断进取，在平凡的教学工作中做出不平凡的業绩，实现人生的价值。

做好教学常规、抓好常规管理应该成为职业学校所有教职员工的共识和责任，并认真付诸教育教学实践，这必将有力推进学校更好更快地发展，打造更多更好的特色品牌。

五、做好教学常规工作也是教学改革和创新的基础

教学创新和改革必须要立足教学工作实际，只有在扎实做好教学常规工作的前提下，才能够创新教学方法，优化教学手段，依靠信息技术打造高效课堂。做好教学常规工作是一个经验和方法的积累，是循序渐进的过程，只有在教学常规工作中不断改进、不断创新、不断提升，才能够锻炼和培养教师的能力，为教学改革和创新提供动力来源，有效促进职业学校整体教学质量的不断提高。

千里之行始于足下，万丈高楼平地起，打基础、抓基础工作是一切工作成败的关键，做好教学常规工作、抓好教学常规管理是职业学校管理工作的重要内容，常抓不懈。