在小学数学教学中培养学生数学学习兴趣的途径研究

谢小香

摘要：在学生学习过程中最好的老师就是学习兴趣，学习兴趣不仅仅能够激发小学生的动力，更加能够激发小学生学习的欲望，所以，在小学数学教育教学过程中，必须要对小学生对于数学学习的兴趣进行培养，只有这样，小学生才能够真正主动和积极的进行学习，最终在最大程度上收货学习成果。在小学数学教育教学过程中，应该怎么样激发以及培养小学生自身的学习兴趣，这已经成为了所有小学数学教师一直进行探索以及一直研究的重要问题。笔者认为，对小学生学习数学的兴趣进行培养必须要建立在当今小学数学教学每一个环节之上，下面，就对如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣进行浅谈。

关键词：小学数学教学;学生;学习兴趣;策略

引言

浓郁的学习兴趣是增加学生学习热情和积极性的最有效的办法，因此素质教育下倡导教师注重培养学生的学习兴趣。因此小学数学教师要在教学中激发学生的学习兴趣，让学习兴趣成为学生学好数学的动力，使得学生能够体会到胜任数学难题的成就感，同时也能够使小学生变得更加的自信、乐观，有利于学生快乐的接收知识、快乐的成长。下文中，笔者对小学数学教学中存在的一些问题进行了分析，研究了培养小学生数学学习兴趣的重要性，并提出了在小学数学教学中培养学生的学习兴趣的建议措施，比如，利用课外活动放松学生心情、在教学中巧妙的穿插游戏、设置师生交流环节、建立融洽民主的师生关系和利用多媒体提高学生学习兴趣等。

一、强化小学生数学教学兴趣培养的重要性

兴趣是推动小学生探索新知的最强大的动力，小学生只有对数学感兴趣了，内心才能充满探索数学知识的欲望，才会为解决数学难题而感到激动，因此，作为小学数学教师我们必须不断的探索培养学生数学学习兴趣的有效方法。传统的教学模式中，对于小学生数学兴趣的培养并没有太多的重视，随着“新课标”的不断推进，小学数学教学逐渐向重视学生学习兴趣的方向前行。传统的单一的教材式学习方法难免乏味并且成效不显著，基于此，针对教学特点结合实际开展的丰富多彩的教学方式就展现出特有的优势，能够不断的强化学生学习兴趣，丰富学生学习深度，活跃学生思维方式，提高小学生数学素养，将义务教育充分地发挥出作用。学生的学习兴趣浓厚有利于提高学生学习数学的主动性，有利于提高学生课堂上回答问题和勇于提问的积极性，更有利于学生养成长期学习数学甚至终身学习数学的习惯，这样无形之中课堂氛围也得到了有效的提高，也大大的有助于教师课堂教学的顺利进行。

二、小学数学教学中存在的一些问题

（一）教学思想有待转变：部分小学数学教师没有及时的转变教学思想，在教学中仍然依照传统的“学生应该听老师的”的教学思想，在教学时学生不敢发言，甚至惧怕被提问。这样的教学思想不利于新时代的教学发展，不利于学生的学习兴趣的提高，更不利于学生的数学学习能力的提高。

（二）教学方法相对单一：部分小学数学教师在教学方法创新方面仍然存在不足，甚至部分教师依然采用传统的教师讲学生昕的单一教学模式，小学生的注意力集中时间是有限的，教师一味地在讲台上讲却忽略了学生是否依然在听、是否听懂了等问题。单一的教学方法不利于学生学习效率的提升，学生缺乏学习兴趣。

三、提高小学生数学学习兴趣的培养策略

（一）开展多姿多彩的教学活动

在小学数学的教学中，为了提高學生的学习兴趣，教师不应该将活动全部放在课堂上进行，而应该将课堂融于实际的教学活动中，在平时开展丰富多彩的教学活动，例如，笔者在实际课堂中在小学加法的教学中，为了使学生更容易接受学习的内容，笔者会引入一些能引起小学生兴趣的内容，例如，在进行100以内加减法中，笔者会首先让学生对班级里的男生女生的数量进行确定然后问道：“同学们我们班级里有多少个男生啊？又有多少个女生呢？总共有多少名同学呢？”通过这样的日常用语等的使用，来使课堂的对话内容轻松，更容易使学生接受。并且学生对于发生在身边的问题很有兴趣，会增大自身的学习的积极性。这种教学活动的开展，也能够在很大程度上改变学生对数学学习的印象，通过这些丰富多彩的教学活动，学生会逐渐地积累知识，逐渐的增强对数学的学习兴趣。

（二）活用教学设备、开展新形式的高效数学兴趣学习课堂

当下的信息技术发展快速，越来越多样性，高效的教学设备出现在我们的教学课堂中，例如，微课、多媒体、班班通等等教学设备，都能够在很大的程度上提升小学生数学学习的兴趣，例如，在笔者的平时教学中，笔者会通过建设相应的教学情景，通过在网上下载的相应的教学视频，通过班班通的应用来使学生集中注意力，不断地提升学习兴趣。例如，在进行图形讲解的过程中，可以分发教具，使学生扮演图形，在点到不同图形时学生可以举起手中图形示意，增强学生认知体会，充分发挥教师的引导作用，使学生积极主动的回答问题，培养独立思考的能力。同时学生的注意力也会随着教师的教学的变化而发生变化，因此，为了最大限度上提升小学生数学学习的兴趣，提升教学效果，小学数学教师就应该在实际的教学过程中活用教学设备和器材，开展多元化的教学形式。进而不断地提升学生的学习兴趣。

（三）增加教学联系，突出对话教学方式

现代教育观念提倡发挥教学活动的联系性，既为增强教师与学生、学生与学生;师生与教材之间的联系，发挥三者之间的联动作用，能够有效地提升教学效率，发挥对话教学模式的作用，在教学过程中教师应当与学生实现平等的对话交流，创新教学形式，加强教材知识与生活事物的联系，使学生能够将数学知识结合生活加以应用，在课堂中教师引导学生对知识进行总结，丰富学生的知识结构，对于存在疑惑的知识点，使学生充分表达，教师予以讲解。增强教学联系能够有效地活跃课堂氛围，提升学生学习积极性，使学生真正掌握数学知识。

四、结束语

小学数学课堂兴趣教学不仅仅只是上面所提到的，具体的实施方法还有很多，这就需要数学教师从自身实际的教学实践出发。敢于改变传统的教学理念和教学思想，在实际的教学中采用多媒体技术、情景模拟、角色扮演、游戏等多元的教学方法，整合各种数学教学资源，从而使数学课堂变得“活起来”。促使学生更加主动地参与到数学课堂的教学当中，激发学生的学习兴趣和学习热情。