如何做好初三毕业班的班级管理工作

肖建勋

摘  要：在初三这一年，学生面临较大的中考压力，希望能够在激烈的竞争中获得优秀成绩;而有一部分学生却丧失了信心，存在着消极心理。如何做好初三毕业班的班级管理工作，就成为班主任所重点关注的问题。在本文中，笔者将从班级管理实践出发，探索初三毕业班管理工作的有效方法。

关键词：初中班主任工作;班级管理;有效方式;措施

初中阶段是学生心理、智力发展的关键时期，初中阶段的学习决定着学生是否能够理想的高中。而初中阶段又是学生逆反心理比较严重的阶段，如果班主任没有进行科学的班级管理，很容易对学生的一声产生不利影响。班主任应重视对学生进行心理疏导，减轻学生的压力，让学生能够以更好的状态迎接中考，塑造完美的人生。

一、渗透爱心，及时进行鼓励

在初三阶段，学生普遍呈现出两极分化：成绩好的学生，存在着较大的学习压力，担心自己会出现成绩退步的情况;而成绩比较差的学生，很多都采取放任自如的态度，认为自己已经无法考取理想的学校，因此也不进行任何努力。对于不同的学生，班主任都要投入足够的关爱，及时发现学生的优点，对学生进行鼓励，使学生都能够在自己原有的基础上得到提升，不辜负自己初中阶段的努力。

对于成绩比较好的学生，在学习上已经不用教师过于担心，但是过大的学习压力会给学生带来心理上和身体上的不适，班主任应及时对其进行提醒，让学生劳逸结合，在学习的时候也不要忘记休息，使自己能够发挥出最好的水平。对于成绩比较差的学生，班主任也应对其进行引导，鼓励学生积极努力，与其他同学一样升入高中，为自己的人生发展奠定良好的基础。在我的关心下，班级中的每一名学生都能够调整好自己的状态，更加用心地迎接即将到来的中考。

二、明确目标，营造备考氛围

由于中考对于大部分学生都有着决定性的作用，因此在初三阶段，班主任应将中考作为最重要的目标，让学生都能够积极备考，营造浓厚的备考氛围，让学生能够按照计划不断提高补充自己的学习内容，使自己更加充实，能够顺利完成学习目标。

例如，在刚进入初三的时候，我会召开一个动员大会，告诉全班学生中考的重要性，并让学生为自己制定阶段性的目标，让学生能够按照计划进行学习，使自己的状态能够胜任中考。同时，我会定期组织讲座，对与中考相关的解题策略、心理策略、学习策略等进行讲解，让学生能够明确自己的目标，找到适合的方法。在班级中，我会张贴一些鼓励的标语，为学生提供语言上的动力，使学生坚定决心，继续努力。在准备中考的时候，也有的学生会出现状态不佳等现象，我会与这部分学生进行个别谈话，帮助学生解决存在的问题，让学生心头的乌云能够得到疏散，并且为学生提供切实的帮助，使学生能够毫无顾虑地投入到学习之中。在浓厚的备考氛围中，学生都端正了自己的学习态度，能够为了共同的目标而努力，使班级中的每名学生都具备积极进取的态度，从而使学習目标能够有效完成。

三、组织教师，加强学法研究

在初三学习阶段，不仅需要学生的努力，也需要教师的辅助，为学生传授正确的学习方法，才能够让学生更有效率地完成学习目标。因此，班主任应将所有任课教师组织起来，根据本班学生的实际情况和初三阶段学习的特点，共同研究教学方法和学习方法，围绕中考开展教学工作，为学生做好良好的辅助作用。

例如，我会定期组织任课教师召开会议，让教师对本阶段学生的学习情况进行认识，并制定教学计划，对教学目标进行确定。有的教师认为在初三阶段，应多让学生自主学习，降低教师的讲解，实际上，教师的引导作用还是非常重要的，很多学生在复习过程中会比较迷茫，面临的知识点比较多，不知道应如何进行复习，也抓不住中考的重点，会产生顾此失彼的现象。教师应调整好“教”和“学”两部分之间的关系，让学生能够有层次地进行复习，实现对知识点的全面掌握，也能够对考试重难点进行突破和解决。班主任和教师都要做好模拟考之后的总结和提升工作，帮助学生查漏补缺，解决自己在学习中的问题，使学生能够在每一次模拟考的时候都能够实现稳步提升。通过班主任和教师的共同努力，能够让所有任课教师都团结在一起，共同为学生的中考进行努力，并对班级学生情况进行更加透彻的了解，能够对学生起到良好的辅助作用，陪伴学生共同度过重要的人生阶段。

总之，毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，所以抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要。班主任应在班级中营造良好的风气，使学生形成一种积极进取的态度，将自己的全部精力放在学习上。而班主任应于所有任课教师一起，对学生渗透关心和耐心，帮助学生解决学习和生活中存在的问题，让学生用更好的状态来迎接中考，不为自己的青春留下任何遗憾。

参考文献

[1]  朱汉清.用心管理——做好初中毕业班班主任班级管理工作[J].课程教育研究，2018（27）：185-186.

[2]  陆毅.如何做好初中毕业班班级管理工作[J].科学大众（科学教育），2018（02）：173.