增强小学数学教学趣味性，提高小学数学教学效率

王近

摘 要：兴趣对学习者的引导作用是不可忽视的，这一点在如今的教育领域已经得到公认，在教学工作中如何实现兴趣的激发，这是对教师而言值得思考的问题，在小學数学课实际开展中，要想实现数学教学的整体提升，需要强化数学授课的趣味性。小学数学课上教师要尝试趣味教学法，让学生更加积极地参与到实际学习中，促进数学授课效率的提升，也是让学生对各类数学知识的接受更加轻松，注意力更加集中。文章分析的是如何在小学数学课上实现趣味性教学，促进数学授课的效率提升。

关键词：小学数学教学 趣味性 数学教学效率

新课改下小学数学课授课模式已经出现了巨大的转变，以往的授课模式不断呈现出其中的弊端，授课模式逐渐灵活转变，新的思想以及手段不断进入到小学数学课上，教师也是在加强对以往教学模式突破。但是长期以来小学数学课的开展是受到传统理念的影响，其中也有应试思想的制约，让小学数学课的教改陷入到一定的困境中，趣味性教学是如今小学数学课上诸多教师尝试的一种教学手段，如何将其实际价值发挥出来，这一点是值得研究的。

一、小学数学课堂教学现状

在小学数学课上教师主要是沿用着以往的模式和理念，学生在小学数学课上是被动的，多数的时间都是被教师运用到知识的灌入上，这种模式下学生感受被忽视，强调的是学生跟随着教师的节奏以及思路走，难以实现理想中的教学效果。

另外就是小学数学课上教学模式并未实现到位转变，其中对新课标的贯彻还是有着一定的问题存在。如教师为了实现轻松氛围的创设，实现开放式小学数学课的建立，促进学生在小学数学课上的自主学习。但是教师并没有对自主学习的空间以及时间做出科学的把控，导致授课的进度并没有达到预期。让小学数学课成为自由活动课。学生的诸多时间以及精力都是放在了参与活动的，但是对学习目标没有足够的关注，难以实现对数学知识的高效学习，若是教师小学数学课上没有对活动时间做出科学的管理，就会导致纪律的缺失，让学生数学学习的整体效率受到严重的制约，在小学数学课上学生收获就会受到严重的限制，甚至对新课标会出现一定的误解。

二、增强小学数学教学趣味性，提高小学数学教学效率的方法

（一）加强游戏教学环境

小学数学课的开展中加入游戏的环节，这是实现趣味性教学的一种有效的方法。在实际开展中，教师要注意游戏教学保持明确的目标。如在小学六年级学生要学习鸡兔同笼的问题，这一问题是非常经典的，教师为了促进学生的趣味性学习，可以设计一个实践性的游戏，在卡片上画着兔子和小鸡，在桌子上摆放着不同数量的两种卡片，需要学生根据上面的卡片种类以及数量，快速说出腿的数量，然后是引出鸡兔同笼的问题，游戏的规则进行转变，通过设置腿的数量以及二者的关系条件，让学生来计算各有多少只。主要是让学生在这种直观的体验下，明白数学问题的探索是有一定趣味性的，并不是坐在那里只是空想。

（二）增强数学课堂实践

在数学课上教师为了提升学生学习的趣味性，需要对自身的授课模式做出改变，教师需要在小学数学课上适当增加一些学生亲自动手实践的环节，让学生可以进入到动手实践的体验中，这对学生实现小学数学课上趣味性学习是非常有效的。如在学习三角形特征的时候，这节课需要教师让学生理解三角形的三边规律，教师可以给学生发放一些不同长度木棒，让学生亲自进行测量以及摆放，在实际活动中学生就能对这个规律进行亲自的验证，明白这个知识点是非常正确的，对其理解也是会更加深刻。从而实现深入的思考以及分析，趣味性得到提升。

（三）增添生活化元素

小学数学课上诸多的知识都是与生活密不可分的，或者说小学数学课的知识基本上是从生活中提炼出来的，也是可以运用到实际生活中。考虑到小学数学课的学习中，学生受到自身经历以及理解能力的限制，在对一些公式以及原理进行介绍的时候，仅仅是对教材上的概念进行讲解，其实学生理解是有难度的，而且这个过程是过于枯燥以及抽象的，教师可以在小学数学课上适当加入生活化的元素，让数学的讲解更具备趣味性。如结合新课标的新要求，教师可以适当给学生一些生活化的机会，让学生明白数学是在生活实践中有重要作用的，学习数学本身就是对自身生活有着非常多的益处。因此学生就会明白，小学数学课上的学习是与生活非常接近的。因此在数学学习方面学生的兴趣就会更加充足。

结语

总之，小学数学课上教师要明白趣味性教学的重要性，在如今的新课标要求下，教师需要做到在小学数学课上满足学生的趣味性学习要求，在教学活动、授课理念等方面进行革新，结合学生的思维能力以及兴趣特点，营造出更加轻松有趣的学习环境，实现对小学数学课效率的全面提升，教师要对教学手段以及模式做出革新，在其中加入生活元素。

参考文献

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