小学语文高年级课堂教学有效性的提升路径

胡琴

摘 要：随着教育理念的更新换代，对学科学习要求更加具有先进性，如何使小学语文课堂教学具有有效性，是非常重要的一方面，其中教师要做到的就是开展有效性的教学行为，具体来讲，教师要备好这几个环节。首先课前准备环节，对一篇课文，教师要熟练掌握，包括生字词，表达的思想感情，以及必要的拓展;其次教师要了解学生，学生是接受知识的对象，要清楚他们已有知识水平和接受知识的程度，考虑到大部分学生的感受，最后教师要做好课后反思，一个人不是十全十美的，要善于听取其他老师和学生的意见，有则改之，无则加勉。

关键词：小学语文;高年级;课堂教学;有效性;提升路径

教师的教学方法和教学理念的变化，来源于新课程改革的深度发展，我们要响应国家的号召，随之合作学习和探究学习等具有现代性的教学方式应运而生，比如，在班级里分小组，每个小组的成员都各有所长，互相取长补短，在合作中探究学习，一起进步，这促使小学语文教学课堂更加生动有趣，在教学过程中也充分发挥了学生学习的主体地位和教师教学的引导地位，为提高小学语文课堂有效性做了准备。

一、提升小学语文高年级阶段课堂教学有效性的重要性

1. 课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，而这又是素质教育的目的以及新课程的核心理念，所以我们必须提高小学语文课程有效性。教学有效性得以提升，可以促进学生身心全面健康的发展，帮助学生树立信心，在其他各科的学习上也会有所帮助。

2. 可以调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药'。就看你能不能点燃这‘火药'。这‘火药'就是兴趣。”有了兴趣，才能谈怎样学习，如何获得学习方法和学习技巧，托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，所以说，兴趣对课堂教学起着定向作用，语文是一门基础学科，它富有文學性、思维逻辑性、趣味性等，是一门较为复杂的课程，如果对语文有着浓郁的学习兴趣的学生，便会深入挖掘其潜在的知识，要知道中华文化博大精深，源远流长，收录在课本上的仅仅只是一小部分。

二、提升小学语文课堂教学有效性的具体措施

1. 将讲故事教学法融入小学语文课堂教学，讲故事教学法被越来越多的语文教师所采用，它在活跃语文课堂方面起了很好的作用，并且，小学生的年龄尚小，注意力集中时间短，所以需要一些生动有趣的方法来吸引学生的注意力，因此，小学语文教师应当重视讲故事教学法的使用。这样为小学语文课堂增添了趣味性，帮助学生快乐学习，在娱乐中获得新知识，当然教师讲故事，一定要富有启发性或者能拓宽学生的知识面，让学生成为学习的主人，有效提高课堂教学有效性。

2. 在讲课过程中创设生活情境，吸引学生的注意力。教师只有善于创设熟悉的语文学习氛围，全面激发学生学习兴趣，才能消灭课堂教学的枯燥乏味。另外，教师和学生要深入生活实践，仔细观察。在小学的语文课本上，很多篇章都与生活密切相关的，并且有一定启发意义的，这就需要老师去好好把握这些文章，激发学生兴趣，提高课堂教学有效性。

3. 采用多种形式的提问教学法，在小学的语文课堂上实施提问教学法，要从两方面做准备，一方面是教师备课，老师在写教案时要把涉及的问题提前列出来，这些问题的设计必须要有针对性，或者说对学生学习有一定的启发意义;另一方面是教师备学生，充分了解学生的思维和掌握的知识范围，也就是说教师提出的问题不仅要有意义还要符合学生的年龄段，当然在提问的过程中，教师还要发挥表扬和鼓励的重要作用。

4. 小组合作，共同构思。老师可以提前布置任务作业，小组展开讨论，由小组长组织，首先各自说一下自己对这个问题的理解，然后其他成员对其进行评价，对不合理的地方指出来，最后由小组长总结出本组思路，然后开始对如何组织答案语言进行讨论，应该如何写，如何分配，把每个人的意见都集中起来得出一个大致的框架。

5. 多媒体教学也是提高小学语文课堂教学有效性措施，随着科技的发展和时代的进步，教师也要适时恰当地运用多媒体展开教学，用逼真生动的画面，灵活多样的视频，动听悦耳的音乐，营造愉快的学习氛围，使复杂难懂的课程内容变得清晰有趣，也使学生更加积极主动地参与到课堂教学中去，更好的发挥学生的主体地位，让学生从之前的被动学习变为主动接受并积极探索，这样也有效的提高小学语文课堂教学的有效性。

结束语：作为一名语文老师，我们应该在新课改理念的指导下，积极的学习和研究新的教学方法和教学措施，学会依据学生不同年龄段的特点，依据学生各方面的差异对学生做到因材施教，对学生做出正确的评价，因为小学语文课堂教学氛围会对学生产生比较大的影响，所以我们应当改变传统的应试教学方法，更新教学理念，灵活的将各种有效的教学方法应用到小学语文课堂教学中，激发学生学习的兴趣，提高学生学习能力，培养学生的语文素养，这也有利于学生在其他方面的发展，更有利于提升小学语文课堂教学有效性。

参考文献：

[1]杨伟强. 小学语文课堂生活化教学的研究[J]. 才智，2017（12）.

[2]关凤. 浅谈不同学龄段的小学语文课堂教学中的技巧[J]. 生物技术世界，2016（02）.

[3]王爽. 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J]. 中国校外教育，2016（07）.