微课在高中英语教学中的应用

黄秋琴

摘  要：现代信息技术高速发展的今天，传统教学方法已满足不了学生的需求。微课作为一种新型教学手段，在教学中起到了重要的作用。本文研究了微课的特点，分析了微课的重要性，同时针对高中英语教学，提出了微课的具体应用方法。

关键词：微课;高中英语;应用措施

英语作为一门语言性学科，其内容非常广泛，对学生的表达能力和综合运用能力的要求较高。而在传统的英语课堂中，教师大多专注于课本或是习题讲解，难以激发学生学习英语的兴趣，甚至使学生产生了抵抗情绪。微课，一种主要通过简短视频，达到视听结合目的的新型教学手段，有利于帮助高中学生的学习。

1.微课的特点及在教学中的重要性

1.1.微课的特点

在教学实践中，微课有着以下四个特点。一，教学内容精简完整。微课的核心组成内容是教学视频，每一节时长都非常短小，体现出微课中“微”的特点。同时，由于其将教学视频保存上传在网路上，故而教学内容都是非常完整的，有明确指向的，基本上可以涵括到高中英语教学的方方面面。二，教学主题突出。微课将日常一节课四五十分钟的内容浓缩在短短的十几分钟内，故而讲解的一定是重点难点，或者以单个的知识点作为主旨，教学目标十分明确。三，教学情景真实。微课上传的网络视频大多是老师线上进行知识讲解，教学情景十分真实，甚至有着一对一的场景效果。四，应用便捷。相比较于书本，微课可以在智能手机、电脑、平板等一切智能机器上进行学习，真正达到随时随地都可以学习。

1.2.微课在教学中的重要性

传统的英语课堂中，教学模式单一。教师以“灌输式”的教学方法进行讲课，学生没有兴趣，学起来更是倍感吃力。而微课，则为英语课堂提供了更多的可能性，在教学中显现出重大作用。第一，明确学生主体地位。在以往的教学中，课堂通常以教师为主，教室甚至成为了老师的“一言堂”。而微课则把主动权交给了学生，推动学生自主进行学习，有利于学生根据自身的情况进行查缺补漏。第二，激发学生学习兴趣。英语作为一门外语，学生在学习中本身就存在着一定的难度。而枯燥乏味的课堂降低了学生的学习兴趣，更是增加了英语学习的难度。微课将视频和音频完美结合在一起，通过画面来激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力。第三，教学内容更加丰富和开放。英语教材内容一定程度上是有限的，不利于学生在学习中进行相关知识的拓展和学习。而微课可以根据教材中的某一个知识点进行联想，衍生出多个相关视频供学生了解和学习，增强了教学内容的丰富性。

2.微课在高中英语教育中的应用措施

2.1.英语导入环节运用微课

在英语教材学习中，每一章节的导入部分对本章节的学习有着不可忽视的作用。学生在了解导入部分的时候，也是在了解这一章节的主题和大致内容。前期良好的导入效果，有利于激发学生的学习兴趣，从而影响到课堂质量。以往的课堂教学中，教师大多会选择让学生自主进行预习，查询陌生词组，翻译整篇文章。学生在预习过程中多为走马观花似的完成任务，大大降低了学生学习的能动性。利用微课来进行英语导入，可以快速吸引学生的课堂注意力，让学生对本章内容产生学习兴趣，有利于教学内容的进一步开展。例如：在进行高二年级第一单元“My favorite sport”的学习中，教师可以选择相关的英文电影、英运动比赛的英文解说视频等作为课堂的导入部分，同时以微课中的相关软件作为辅助资料，对视频中出现的单词，句子等进行解析，激发学生学习英语的兴趣，使学生逐步参与到课堂中去。

2.2.利用微课创设英语学习情境

英语作为语言性学科，其学习需要充满英语氛围的交流环境。当今高中生在英语学习中面临重重困难大多是因为没有一个适合交流的环境。学生在学习英语之后，却无法在日常生活中应用出来。教师可以利用微课为学生创造出学习英语的情境，让学生充分感受到英语交流的氛围。比如：教师可以 运用现代信息技术，制作与学习内容相关的视频课件和影音互动，让学生直观的感受到生动、形象的教学内容。在“A practical joke”一單元的学习中，教师可以让学生自主组成小组，在课下用英文进行相关内容的演示，最后拍成视频。让学生在彼此不断的交流中进行英语的训练。

2.3.借助微课，增强各阶段教学成效

英语课堂大多由三部分构成，首先复习旧知识，其次导入新课，最后学习新内容。教师在教学中，可以利用微课，增强各个阶段的教学，全面提升学生的学习质量。例如：在复习阶段，教师可以为学生提供相关的视频讲解，让学生反复观看以加强记忆。导入新课则以趣味性为主，激发学生的学习兴趣。最后教师将新课的重点知识进行总结，让学生可以进行系统的学习。

3.小结

综上所述，微课作为一种新型的教学手段，对培养学生的学习兴趣、自主学习能力，增强学生的综合素质，促进学生全面发展等有着不可忽视的作用。教师应当在课堂教学中增加对微课的利用，从而推动教师自身的发展，提高学生的学习效率。

参考文献

[1]  杨静静.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].英语教师，2016，16（4）：113-117，120.

[2]  陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016，（5）：44-45.