谈游戏化教学模式在初中数学教学中的应用

李想

摘  要：随着新课改的逐渐深化，传统的教学形式已经无法提高课堂教学成效，影响学生的发展。兴趣是学生学习与探究知识的最佳动力。因此，在初中数学教学中，教师要将学生的学习兴趣激发，促使学生全身心地投入到课堂学习中，保证课堂教学质量。游戏化教学是一种有效的教学形式，可以将学生的学习热情充分激发，使课堂教学更加顺利的展开，强化初中数学教学效果。本文就游戏化教学模式在初中教学中的应用措施进行深入探究。

关键词：游戏  初中数学  数学教学

在以前的初中数学教学中，教师一味地以灌输式教学形式进行知识的传授。而数学知识本身具有一定的抽象性、复杂性，学生在学习时较为困难，而且容易产生对数学学习的抵触情绪，导致初中数学课堂教学效率不高，严重影响学生数学素养的发展。针对数学学习内容以及学生实际情况，教师要精心的设计教学，通过学生喜爱的游戏化教学措施将学生的主观能动性调动，促使学生在轻松愉悦的环境中高效掌握数学知识，实现自身数学素养的发展。

一、丰富游戏素材

在初中数学课堂教学中，教师为了保证游戏化教学模式更加高效，要综合考虑学生的兴趣需求以及课堂教学目标，对游戏素材进行合理的开发，并且尽量保证游戏化教学更加科学合理，吸引學生的注意，使学生投入较高的热情，产生参与兴趣，积极加入游戏活动中。教师需要深入的钻研课堂教学内容，依据课堂中的知识点进行游有机整合^[1]。同时，教师需要结合自身的生活常识以及对学生兴趣需求，对相关的游戏素材进行整合，优化数学游戏活动，进而使学生获得丰富有效的学习体验。教师在数学教学实践中，可以通过平时生活或网络平台搜集相关的游戏素材。之后将游戏素材与课堂教学内容整合，设计符合学生兴趣需求的数学游戏，加强学生的学习体验，提高学生的学习质量。

二、活跃课堂氛围

依据当前初中数学实际教学情况来看，学生缺乏学习兴趣是较为明显的问题。想要转变初中数学课堂这一教学情况，教师要将教学活动的趣味性增强^[2]。所以，在开展数学教学时，教师可以组织学生进行小组合作学习，加入竞争性游戏。这样的课堂教学形式可以将原本枯燥无趣的课堂变得生动而富有活力，将学生的参与热情调动到最大程度，活跃课堂教学氛围，保证数学教学活动的顺利展开。初中学生的竞争意识强烈。在教学活动中设计课堂游戏，要求学生以小组为单位进行良性竞争可以调动学生学习的积极性，让学生在轻松活跃的课堂氛围中高质量的掌握数学知识，提高学生的学习能力与合作能力。

三、创设游戏情境

在初中数学课堂中，教师利用游戏化教学模式组织教学活动，需要注重游戏情境的合理构建，为学生营造良好的游戏学习环境，使学生以放松的心态主动加入游戏活动中，激发学生的学习热情，提高学生的学习动力。教师可以采取多种形式为学生创设游戏化教学情境^[3]。在创设教学情境过程中，教师要以学生的兴趣为出发点，联系学生的实际生活，为学生创设生活化教学情境。由于生活与数学知识的密切联系，创设生活化游戏教学情境，可以让学生在熟悉的生活中对学习内容形成正确的认知，也可以培养学生应用数学知识的意识，强化学生的核心素养。通过创设游戏情境有助于学生学习主动性的调动，保证游戏教学活动的高效开展，促进初中学生数学能力的成长。

在《平移》的学习中，教师以学生的实际生活创设情境，可以激发学生的学习兴趣，促使学生加入数学学习中，提高课堂教学质量。教师引导：小时候大家都玩过用火柴拼数字的游戏，现在小明用火柴拼成了数字5，可以尝试移动其中的火柴，使之变成另一个数字吗？从学生熟悉的、感兴趣的游戏出发，利用问题引导学生动手实践，激发学生学习的主动性，使学生在充满兴趣的学习中高效掌握数学知识。

四、强化教学效果

在初中数学中组织数学活动，是基础知识进行一定的延伸和拓展，具有一定的探究难度。因此，在数学教学过程中，教师可以组织学生开展动手操作类课堂游戏，不仅可以使教学内容以更加直观的形式呈现，也能够让学生在动手实践中将数学知识有效运用，提高教学效果。通过教学活动合理设计游戏内容，组织学生亲身的体验和感受，让学生在实际操作中认识和理解抽象数学知识，强化学生的学习质量，也促进教学效果的提高。

五、拓展课外游戏

在开展对初中学生的教学活动中，教师若想要丰富学生的知识储备，拓展学生的知识视野，就要利用游戏的形式进行创新。作为新时期的教师，一定要注重课内游戏活动的有效挖掘，还要对课外游戏活动进行合理发展。教师要让学生在多样化的游戏活动中增强对数学游戏的学习体验，提高学生学习数学知识的积极性。教师可以鼓励学生发现生活中的数学知识，引导学生乐于加入生活中的数学游戏，引导学生养成良好的数学思维，培养学生的综合素养。

结语

游戏化教学模式是一种提高课堂教学效率与学生学习能力的有效教学措施。在初中数学教学实践中，教师要丰富游戏素材，活跃课堂氛围，创设游戏情境，强化教学效果，还要拓展课外游戏，有效落实对初中学生的游戏化教学，帮助学生更高质量的理解和掌握数学知识。数学教师要认识到游戏化教学模式对于学生学习的重要价值，在数学教学中不断的应用，促进初中数学课堂教学质量的提高，推动学生全面素养的发展。

参考文献

[1]杜庆术.数学游戏在初中数学教学中的应用[J].中学数学，2019（22）：92-93.

[2]茅亚敏.开展游戏教学，提升数学教学有效性[J].中学课程资源，2019（11）：11-12.

[3]张爱霞.数学游戏在初中数学课堂教学中的实践研究[J].中国农村教育，2019（29）：99-100.