分析高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略

张军红

【摘要】  随着新课改的不断推进，高中物理更加重视对学生综合能力的培养，传统的知识灌输无法有效地提升学生解决问题的能力，不利于学生创新思维的培养。物理学科具有较强的实践性，学生只有将理论知识与实践相结合，通过实验不断进行验证和创新，才能提升自身解决问题的能力。文章介绍了高中物理实验教学的几种策略，希望可以为学生创新思维的培养提供借鉴意义。

【关键词】  高中 物理实验 创新思维 策略

【中图分类号】  G633.7           【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-099-01

传统的物理教学以理论知识的灌输作为重点，忽略了实验教学对学生创新思维的培养，很难帮助学生深入理解和应用书中的理论，因此并没有达到理想的效果。素质教育重视培养学生的综合素质和实际问题的解决能力，物理实验可以帮助学生通过实际操作探究和验证书中的理论，通过独立思考进行创新，找到解决问题的最佳方案并应用在实际生活中，帮助学生更好地吸收书本中的知识。

一、探索性实验对学生创新思维的帮助

探索性实验需要学生在实验中有目的的进行观察，提出问题、分析问题，通过操作和计算得出实验结论。高中生已经具备一定的物理知识基础和操作能力，教师可以根据教材内容组织学生对书中的内容进行物理实验，帮助学生营造探究的氛围，引导学生从不同的角度对物理现象进行观察，通过自主探究或者小组合作探究的方式发现问题、解决问题。学生通过自主探究可以锻炼动手能力，并且更加直观的对物理现象进行观察，更深刻的理解掌握书中的理论，在此基础上才能更好的进行思维上的创新，学生通过自己的努力解决问题会获得更大的成就感，在成就感的引领下对物理学习产生更加浓厚的兴趣。

二、开放型实验对学生创新思维的帮助

大多数的高中物理实验属于固定型的验证实验，即学生依据教材内容按照教师演示的方法进行相同的操作，最终得出一致的结论，这种方法不仅不会促进学生的创新思维，还会阻碍学生的创新意识，使学生变的循规蹈矩，很难适应素质教育的大环境，不利于未来的长远发展。而开放型实验通过改变实验条件或者器材的方法，让学生根据新的数据进行计算和验证，突破了原有实验条件对学生思维的限制，让学生在实际问题的解决中可以具体问题具体分析。通过这种开放型实验的启发，学生可以减少对课本和教师的依赖，独立思考问题，才能真正建立解决问题的能力。

三、自主设计型实验对学生创新思维的培养

自主设计型实验指根据实验原理选择实验器材，按照步骤操作最终得出结论的方法。高中物理教师在自主设计型实验进行之前更重要的是培养学生的实验思维和解决问题的逻辑，学生在设计并操作实验之后需要对实验现象进行有目的的观察，总结和概括出实验结论，并对实验结果进行评判。实验设计的方案不同都会对实验结果造成不同的影响，通过这种方法可以有效的锻炼学生的动手能力，并且培养学生批判性思维和发散思维，帮助学生在遇到具体问题时可以通过多种实验设计得出相对更科学的结论。

四、小组合作实验对学生创新思维的培养

小组合作形式模式在高中多个学科中得到了广泛的应用，与独立探究不同，小组合作学习形式可以培养学生的团队协作能力，当今社会不是依靠个人力量单打独斗就能解决问题的，往往需要多个组织或者部门之间相互配合才能更好的解决问题。学生在小组合作的过程中还可以通过讨论，突破个人思维的局限性，找到最佳解决方案，还可以互相交流学习经验更好的完善自我。教师可以将学生分成不同的学习小组，让学生针对同一个物理知识点先进行假设，组内的每个学生都可以提出自己的见解，然后精选出几个变量进行试验，在试验中有的学生负责操作实验器材，有的学生负责观察记录，有的学生负责计算，最终通过团队的齐心协力和集体智慧创新性的解决了问题，可以提高物理教学的实效性和学生的学习效率。

五、多媒体实验演示对学生创新思维的培养

随着科技的进步，多媒体设施在高中教学中起到了积极作用，多媒体打破了知识的边界，拓展了学生的视野，并且更加直观的让学生看到无法进行实验操作的现象，实效性很强。在实际教学中，如果实验设施有限，或者实验有一定危险性不便于学生实际操作，教师可以播放实验的视频让学生进行观看和记录。同时，在教学内容的基础上，教师还可以通过互联网找到更多拓展知识来丰富学生的学科体系，通过多媒体教学可以充分调动学生的学习兴趣和探究欲望，减轻学生的畏难心理，通过与学生之间的互动活跃学生的思维，鼓励学生积极创新，提出自己的见解，可以营造良好的班级氛围。

六、在物理实验教学中要注意的问题

首先，教师在进行不同形式的物理实验教学过程中要根据教学目标合理安排每项内容的时间，并且注意启发学生积极思考、自主探究和勤于动手的能力，如果学生有畏难心理出现，教师要及时了解学生的学习情况，进行鼓励和个别辅导。在实验的过程中，教师要提醒学生做好记录，高效利用课堂上的时间，并且学、练、测相结合，对学生的学习效果进行检验。如果学生有任何疑问，教师要即使收集反馈意见进行课程优化。

七、结束语

综上所述，物理實验可以帮助学生更好的吸收理解知识性的内容，锻炼学生的动手能力和创新思维。高中物理教师要相信学生的能力，给予他们思考和实践的空间，引导学生有步骤、有逻辑、有方法进行实验操作和总结，探究知识之间的内在联系，提升自己解决实际问题的能力，才能更有信心应对未来的挑战。

[ 参  考  文  献 ]

[1]朱小军.探究高中物理教学中学生创新思维能力的培养[J].求知导刊，2016（13）：118-118.

[2]陆爱玲.高中物理实验教学的有效性策略[J].高考，2017（27）：133-133.

[3]佚名.谈高中物理教学中培养学生创新能力的策略[J].中国校外教育，2017，No.615（32）：84-84.