浅析幼儿礼仪行为养成教育的方法与策略

秦敏

摘 要：由于当前的社会现状，很多家长对孩子过于溺爱、娇生惯养，造成孩子养成了一种唯我独尊、专横跋扈、不懂得尊重和礼貌他人。很多教师和父母更加重视对孩子在知识技能上的培育昂，忽视了礼仪行为习惯的养成。再加上社会当中很多不良现象都在间接和直接的影响着孩子良好行为习惯和心灵状态等方面的形成。幼儿教育是基础教育当中非常重要的组成部分，因此，应该重视和培养幼儿的礼仪行为习惯。基于此，本文针对幼儿礼仪行为养成教育的方法与策略展开深入的分析和研究，促进幼儿获得更加全面的发展。

关键词：幼儿 礼仪行为 养成教育 方法与策略

我国是礼仪之邦，从古至今就将讲文明、懂礼貌、和善待人当成是传统美德。幼儿的礼仪教育实际上就是培养幼儿养成良好的学习礼仪、交往礼仪和生活礼仪。在幼儿园教育指导纲要的正确教育理念和思想的指导之下，应该在实际的幼儿教育当中帮助幼儿养成良好的文明礼仪习惯。幼儿阶段是形成良好品德和个性的关键时期，这个阶段形成的很多行为习惯都会产生一种定势。培养有养成良好的行为习惯有助于形成一个良好的礼仪氛围，构建良好的幼儿园文化。由此能够看出，加强对幼儿礼仪行为养成教育的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、正确引导家长树立正确的礼仪意识

在对幼儿进行礼仪行为养成教育的过程中，教师可以正确引导家长树立一种正确的礼仪意识。成功的教育与家庭教育、学校教育逐渐的有效互动是不能够分开的，幼儿园在开展礼仪行为教育的过程中不能够忽视幼儿家长所具有的重要作用和意义。在幼儿园当中应该为幼儿构建良好的礼仪行为教育氛围，方便获得幼儿家长的共同认可和共同协助，这不仅仅对幼儿的礼仪行为习惯的培养和提升起到了一种事半功倍的效果并且针对转变家长的行为也具有十分重要的积极影响。

二、创设良好的礼仪行为活动环境氛围

在对幼儿进行利益行为养成教育的过程中，教师可以为幼儿创设良好的礼仪行为活动环境氛围，帮助幼儿养成良好的礼仪行为习惯。教师可以在每天幼儿必须经过的楼梯口或者是活动室等地方张贴一些关于礼仪教育的宣传画面，为幼儿养成良好的礼仪行为创设较为良好的活动环境和氛围。在日常的区角活动当中，可以设立与礼仪行为教育相关的内容，还能够促使幼儿回家寻找有关的礼貌性為的图片和画报等，将这些图片和画报贴在活动室当中，为幼儿布置一些教育专栏，为幼儿礼仪行为的养成构建良好的活动环境和活动氛围。

三、通过故事儿歌对幼儿进行养成教育

在对幼儿进行礼仪行为养成教育的过程中，教师可以通过故事儿歌等方面对幼儿进行养成教育，帮助幼儿树立一种正确的礼仪意识。幼儿时期是培养幼儿养成良好礼仪行为的关键时期，幼儿的知识经验比较贫乏，思维方面比较具体和形象，情感方面的感染作用比较大，可塑性比较强。如果在这个时期教师不能够有针对性、由意识的针对幼儿开展礼仪行为的培养和教育，就能够促使幼儿逐渐形成良好的礼仪行为意识。教师应该根据幼儿实际的心理特征和年龄特点等设计相关的主题活动，通过情景表演或者是故事表演等方式针对幼儿的礼仪行为开展相关的教育。

四、开展形式多样的礼仪行为养成活动

在对幼儿进行礼仪行为养成教育的过程中，教师可以带领幼儿开展形式多样的礼仪行为养成活动，有效拓展养成教育的方法和途径。教师应该结合相关的活动，组织幼儿开展形式多样的礼仪行为养成教育活动，在互动当中启发幼儿的礼仪情感，加强幼儿的礼仪行为。

例如：《小超市》让幼儿在购物的过程中能够主动学会运用礼貌的语言和行为与他人进行沟通。与其他的小朋友一起分享活动，幼儿一起玩玩具，其主要的目的就是促使幼儿能够懂得与小伙伴一起进行分享，幼儿之间应该礼貌合作、相互谦让；参与社会实践活动，可以带领幼儿到十字路口或者是大马路上等地方让幼儿进行参观，说一说自己都看见了什么，行人是怎么通过马路的、汽车是怎样行驶的，让幼儿知道“红灯停、绿灯行”的真正含义，告诉幼儿过马路的时候应该走人行道，应该遵守交通规则；教师还可以带领幼儿开展节日礼仪活动，比如新年、中秋节、重阳节等一些节日当中，可以围绕以献爱心为主题的文艺演出，或者是制作一些贺卡等开展丰富多彩、形式多样的礼仪行为教育活动。

五、将良好礼仪习惯渗透于幼儿一日活动之中

将幼儿的礼仪行为养成教育渗透于幼儿一日生活和全部的保教工作当中，促使幼儿能够在日常活动当中练习使用礼貌用语，训练幼儿的礼貌性为，养成良好的礼仪习惯。因此，可以通过园内每个星期一的升旗仪式，加强幼儿对于国家的热爱和尊敬，促进幼儿能够更好的养成礼仪行为习惯的养成。

结语

综上所述，随着当前新形势下幼儿教育教学的良好发展，有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿健康人格的良好发展，能够为幼儿园的德育教育以及家庭教育等方面提供新的思想和新的观念。在幼儿园的教育互动当中进行行为习惯和文明礼仪教育的有效培养，能够帮助幼儿形成较为健全的人格。因此，文明礼仪应该从幼儿阶段抓起，从小进行培养，根据幼儿的年龄以及身心发展的特点开展幼儿文明礼仪行为的养成教育，为促进幼儿的全面发展作出重大的贡献。

参考文献

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