如何有效的提高初中物理课堂教学的实效性

麦吉依坡

摘要：物理知识相对来说具有一定的难度，学生的理解能力也有限，所以教师在开展教学活动的过程中可能会存在一定的难度。下面，本文就初中物理的教学展开叙述，具体谈一谈初中物理教学的相关策略，探究如何有效的提高初中物理课堂教学的实效性。

关键词：初中物理;课堂教学;相关策略;实效性

一、适当的使用情境教学法。

所谓的情境教学法，也就是说，教师在开展教学活动的过程中，结合教材内容，创设出一定的情景，引导学生们在具体的情境中感受相应的知识点。通过情境教学法，一方面，可以有效的调节课堂氛围，调动起学生们在课堂上学习的积极性，另一方面，还可以有效的帮助学生更加直观的进行学习理解，从而掌握相关的知识点。例如，教师在讲解《机械效率》这节内容时，教师就可以展示一些生活中的场景，像从水井中提水，农民用轮滑组往房顶上运粮食，用起重机提重物等等现象，通过再现这些生活中的场景，创设出相应的情境，让学生明白有用功的具体含义，引导学生明白在做工的时候，需要克服哪些相应的阻力。从而一步一步的得出机械效率的具体概念，引导学生更好的进行理解。再比如，教师在讲解“速度”的相关内容时，就可以适当的利用多媒体设备播放运动员进行百米赛跑的视频，中途进行暂停，然后让学生们进行比较，分析出哪一位选手跑的比较快，然后让学生们讲一讲自己进行判断的依据。学生们渐渐产生对相关知识的求知欲，教师结合学生的需求，渐渐的引出“速度”的具体概念。通过情境的创设，将相对较为空洞的知识依附于生活，教师在讲解的过程中，不再仅仅是通过口述的方式，而是通多开放式的情境。通过这种方式，一方面，可以帮助学生更好的理解相应的知识点，另一方面，丰富了课堂教学的内容，激发起学生的学习兴趣，避免学生产生枯燥乏味的感觉。

二、营造探究性的课堂氛围。

教师在开展教学活动的过程中，要适当的加强课堂教学的探究性，如果仅仅依靠学生自主的进行学习，学生可能很难挖掘到深处，所以，教师就要适当的发挥引导作用，激发起学生的兴趣和积极性，帮助学生从深处进行理解探究。例如，教师在开展教学活动的过程中，在引导学生进行实验“探究凸透镜成像的规律”时，教师就可以适当的提出一些问题，帮助学生在实验的过程中进行理解，引导学生从更深层次进行挖掘。例如，教师在学生做完这个实验之后，就可以适当的提出以下问题：如果这个凸透镜是残缺不完整的话，还能不能够得到完整的像呢？该如何进行实验呢？通过问题的提出，充分调动起学生的积极性，引导学生在小组内进行合作讨论探究，从而帮助学生更好的深入进行探究。通过这种开放式的实验教学方式，帮助学生的思维充分活跃起来，学生真正的成为了课堂教学的主体。

三、适当的开展实验教学。

物理是一个实验性很强的学科，在初中的物理教材中，有很多相关的具体实验，学生如果仅仅通过观看，可能会感觉枯燥乏味，同时，在进行记忆理解的过程中也会存在一定的难度。所以，教师在开展教学活动的过程中，就可以适当的将教材中的实验搬出教材，然后让学生们以小组的形式亲自进行具体的操作。例如，教师在讲解“液体压强”这部分内容时，这个实验相对来说，比较简单，同时也比较难以理解，所以教师就可以让学生们在小组内进行实验观察，让学生们五到六人为一组，共同写作，相互配合，一方面，培养了学生的动手实践能力，另一方面，帮助学生更加直观的进行观察，加深了学生的印象，帮助学生更好的进行理解。

四、适当的使用多媒体辅助教学。

就学习来说，多媒体技术与教育事业的有机结合，可以有效的丰富课堂教学的内容，有效的扩大课堂教学的容量，同时，也可以帮助学生在课堂上获得更好的情感体验。多媒体教学以一种新颖的方式打开了物理课堂教学，使得物理课堂教学充满了活力。所以，教师在开展教学活动的过程中，就要善于利用多媒体设备，调整课堂教学的模式，提高课堂教学的效率。多媒体技术可以有效的丰富学生在学习的过程中的感性认识，通过图片，音频，动画帮助学生将抽象的理论知识转化为直接的视觉冲击，一方面，可以帮助学生更好的进行理解掌握，另一方面，可以弱化学生的畏难心理，帮助学生克服对物理学习的恐惧。例如，教师在讲解“浮力”这部分内容时，就可以适当的结合多媒体技术，给学生们展示相应的相关图片或者是影像资料，像轮船在海上行驶，潜水艇在水下浮沉等等，一方面，可以拉进学生与物理知识的距离，帮助学生更可怕的亲近物理知识，从而帮助学生克服畏难心理，另一方面，还可以帮助学生从更加直观的角度对相应知识点进行理解掌握，从而帮助学生丰富对物理知识的感性认识。

總结来说，初中物理的知识相对来说具有一定的难度，不仅仅是学生在学习的过程中，包括教师在开展教学活动的过程中，都存在一定的难度。作为初中物理教师，就要努力提高自身的教学素养，真正的提高学生的物理学习能力。

参考文献：

【1】林苏苏：《增强初中物理教育有效性的研究》，学术期刊 《华章》 2017年1期

【2】吴明艳：《初中阶段物理教育方法浅析》，学术期刊 《吉林画报（教育百家 B）》 2017年5期

【3】胡萍：《探究如何提高初中物理课堂的教学实效》，学术期刊 《中国教育》 2014年1期