试论高校现代汉语教学存在的问题及对策

崔玉波

摘 要： 作为高校中文专业的专业基础课，现代汉语在丰富学生理论知识，培养学生语言运用能力等方面发挥着举足轻重的作用。然而受多方面因素影响，高校现代汉语教学还存在着不少问题，从而制约了其教学效率及效果的提升。文章试图通过对高校现代汉语教学存在问题的深入分析，然后在此基础上提出具有针对性的解决对策。

關键词：中文专业;现代汉语;问题;对策

现代汉语教学的培养目标是通过对现代汉语基本理论、基础知识的系统讲授，通过对学生基本技能的系统训练，从而使学生对汉语的理解、分析与运用能力能够得到有效提高，为今后他们文化传播或教学等相关工作奠定良好的基础。但高校现代汉语教学目前存在的问题，却制约了这一培养目标的更好实现。因此，研究分析高校现代汉语教学存在的问题及对策具有尤为重要的意义和作用。

一、高校现代汉语教学存在的问题

（一）教学内容存在重叠

从幼儿时期开始，我们就在学习与运用现代汉语，而从小学到高中，语文一直以来就是三大主科之一。受多年的惯性思维影响，不少学生进入大学后对现代汉语课程片面地认为现代汉语课程其实就是语文课。的确，从表面上看来，中小学所学的语文课程与现代汉语课程的内容大同小异，只是现代汉语知识更有深度而已。但是教学内容上存在重叠，从而使得现代汉语课程对学生完全无法产生吸引力，难以激发学生的学习兴趣和热情吗，甚至在学习过程中更多的是表现出被动与厌倦。

（二）教学方法过于单一

现代汉语教学效果的好坏，还直接关乎到语言理论、古代汉语等相关课程的学习，所以为了给学生后续相关课程的学习奠定一个良好的基础，在有限的课堂时间内，现代汉语教师为了将现代汉语知识更加详细地在讲解学生，就不得不经常采用“教师台上讲，学生台下被动听”这样一种传统教学方法，从而无暇顾及开展相关课堂活动，无暇顾及培养学生的实践能力。过于单一的教学方法对于新时期的当代大学生而言，只会学得整个课堂氛围枯燥、沉闷，很难提起学习兴趣，难以积极主动参与到教师的教学活动中来。不少学生在上课过程中做其他事甚至成为一种常态。

二、高校现代汉语教学存在问题的解决对策

（一）取舍更新教学内容

鉴于教学内容存在重叠而导致难以有效激发学生的学习兴趣和热情问题，建议现代汉语教师对现代汉语教学内容进行适当取舍，凡是现代汉语教学内容中与中学语文教学内容存在重叠的地方，都可以略讲甚至不讲，而是将这部分知识的主动权交给学生，由他们自行检测是否将这部分知识点已经牢固掌握了，如果需要强化则找老师进行个别辅导或是自行强化，从而避免在现代汉语教学课堂上老是出现“老调重弹”情况。而在教学内容更新方面，现代汉语教师一方面应对现代汉语的本体加强研究，一方面应提高对语言与文化、语言与人类、语言与社会的关系的重视程度，在课堂教学过程中，注意将这些方面的最新研究成果巧妙地融合进来，从而更新与丰富现代汉语教学内容，提高现代汉语教学内容的新颖性，以达到增强现代汉语教学内容吸引力的目的。针对现代汉语课程的语例，不能仅仅限于教师选取，还可以让学生开展语言调查活动来提供，从而引导他们去关注地方语言文化和语言现象。不同章节的学习现代汉语教师可以让学生去对街头语言现象展开调查分析。比如学习语法修辞知识的时候，可以让学生去对街头语法修辞或语言失范现象展开调查，在学习语音知识的时候，可以去对街头地方语音展开调查，学习文字的时候可以去对街头汉字不规范使用现象开展调查，拉近教学内容与生活实际之间的距离，提高学生对现代汉语课程的学习兴趣。

（二）创新教学方式方法

现代汉语教师应牢固树立“学生才是学习的真正主人”这一理念，根据现代汉语课程特点和当代大学生思想特点，创新教学方式方法，通过采用更加多元化的教学方法，来实现对学习现代汉语课程兴趣的成功激发，来将学生的积极主动性有效调动起来，从而使得学生能够保持更加长久的学习热情，助力他们更好地学习和掌握好现代汉语知识与能力。在实际教学中，现代汉语教师可以教学目标以及教学内容灵活采取合适的教学方法。为了增加现代汉语知识的形象性与直观性，教师还可以将现代信息技术充分利用起来。比如汉字从甲骨文到楷书的形体演变可采用动态图片的形式展现给学生;可利用语音和视频将一些名篇朗读、语音材料、经典场景提供给学生，借助信息技术让原本仅仅停留在书本上的现代汉语知识变得更加生动、丰富和具体。

三、结束语

教好现代汉语课程，让每个学生都能够通过学习这门课程而有所收获，应当是每个现代汉语教师共同愿望。文章针对高校现代汉语教学存在的教学内容重叠、教学方法过于单一两个方面问题，结合笔者在自身教学实践经验从取舍更新教学内容、创新教学方式方法两个方面提出相应的解决对策，以供大家参考借鉴。

参考文献：

[1] 曾庆娜.高校“现代汉语”教学之我见[J].呼伦贝尔学院学报，2016，24（05）：114-116.

[2] 陈岩春.论当前高校现代汉语教学的困境和出路[J].佳木斯职业学院学报，2017（03）：277.

[3] 李红营.论高校“现代汉语”课程趣味教学[J].天津中德应用技术大学学报，2018（05）：86-90.