关于学生核心素养发展的人教版小学语文教科书研究

沈顺平

摘 要：随着新课程改革的深入和教育质量的逐步深化，关于道德教育，特别是是人文教育方面，是语文教学不可或缺的一部分。人教版教材是我国现行教科书中最突出的教科书之一，教材的选择具有很高的人文道德性，本文分析了人教版教材选择中的人文道德教育因素，并对其进行分析。

关键词：人教版;小学语文;教材;选文;德育;因素

一、人教版小学语文教材选文主题

在小学生的道德教育中，如果采用灌输方法，就没办法引起学生的注意，从而无法实现道德教育的真正含义。在这种环境下，小学语文教科书涉及许多道德教育因素。在实际教学中，教师应将道德教育因素充分渗透到课堂教学中，以便为小学生进行有效的德育教育。首先，小学语文教材选用人文教育版教材。写作时，基本工作包括文本选择，排版，评论和印刷。其中，文本选择是基础工作的主要内容。在教育快速发展的环境下，小学语文教科书的版本是多样化，出现了许多版本的教科书。每个版本的教科书都有自己的优点和缺点。目前，各种版本的小学语文教科书都出現了“文本选择”教科书。其次，小学语文教科书的PEP版本被广泛使用，并且在初级教育行业非常受欢迎。一旦教材内容进行一定的变动、删减等，将会使各方引起关注，并针对其修改内容进行讨论。在这种情况下，中文教科书的中文版编辑和工作人员将接受多方的建议，使小学语文教科书中的教科书选择将继续增加。

二、小学语文教科书的人文教育版本选择道德教育因素

（一）道德教育因素呈现方式

目前，小学语文教科书的选择包括诗歌，小说，文学，故事等多元文学载体。编者将多元化文学载体的相关文章编入小学语文教科书，这不仅可以培养小学生的文学意识，也为小学生今后学习文学奠定了良好的基础，使其通过阅读不同的文章形成正确的价值观，养成良好的道德品质，从而保证了中小学生的健康发展。在文本选择中包含道德因素，能够有效地表达我国的优秀文化，这有利于道德教育的发展。

（二）道德因素呈现特点

1.正面和负面字符的对比特征。在选择文本时，叙事文章的内容占主导地位。在叙事文章的内容中一般来说，它善于塑造人物，建立正面和负面的角色，形成鲜明的对比，从而体现出积极人物的优势。

2.直接教和间接教学，以及两者的结合。通常采用直接教学方法道德教育不能有效地激发小学生的兴趣。然而，小学生的理解和认知能力尚未成熟。如果教师没有明确指出，小学生很难理解。因此，教师必须掌握正确的教学方法，确保小学生能够接受和理解。采用间接教学方法引导学生了解作者的情感，有效地理解文章的内容，以更好地达到道德教育的目的。例如，当学生学习“詹天佑”的文本时，教师可以先向学生介绍学生的背景，掌握当时中国的情况，对当时铁路的技术状况有一定的了解，然后学习詹天佑的爱国情怀和荣耀精神。

3.低年级是主要基于感性，高年级主要基于理性。从心理学的角度来看，学龄前儿童往往以自我为中心，很少有利他主义。学生有一定的权利和意识。9岁至13岁之间的判决能力。形成对事物的初步道德判断能力。结合儿童的实际心理发展特点，人民教育版的小学语文教科书正在考虑选择文本。一年级到三年级主要是培养小学生了解事务，四年级到六年级主要侧重于培养小学生的道德情感。例如，在人民教育版三年级，“我不能丢失信件”一书中，文章直接表明宋庆龄已经和一个小伙伴约了他的家庭作业，因此放弃去叔叔的家看鸽子。文章直接表明学生要遵守诚信。

4.道德教育因素的焦点，就个人而言，他们注重提高自己的文化素养和精神境界。虽然道德教育注重学生对相关行为规范的遵守，但对学生自身素质提出了更高的要求。就团体而言，应注重培养学生的家庭感受。注重培养学生在社会和国家方面的民族自豪感和爱国主义精神。培养爱国主义精神是德育的重要内容，也是鼓励中国社会主义事业建设的重要内容。中国小学教科书的人文教育版包含许多有效验证小学生价值观的道德因素提高小学生素质，使学生培养良好的道德素质，将全面的人才传播到社会，为学生的未来发展奠定基础。

三、人民教育版小学语文教科书的选择可能会阻碍道德教育因素的发展

当前一些选定的文本已经过时，无法跟上时代的步伐。在选择中国小学教科书时，很少有文章描述当代科学和技术。这些文章向学生展示了当代科技发展的前沿成就，展示了中国。科技领域取得了很大成就，使学生能够欣赏科技的伟大，培养学生民族自信和民族自豪感。可以看出，科普文章在学生的道德教育中发挥着重要作用。然而，目前选择的小学语文教科书中引入的科学技术不再是科技发展的前沿成果，有的甚至是已经应用于学生的日常生活中，不再被称为现代技术。

四、结论

总之，小学语文教科书的选择是学生德育的一种很好的素材，也是中国教师道德教育的主要支撑。因此，选择小学语文时在学校汉语教材中，有必要考虑各种因素。结合自己的教学经验，笔者对小学语文教材选课的德育因素进行了研究和分析，希望能够帮助编写教科书。

参考文献：

[1]陈凤兰.人教版小学语文教材选文的德育因素研究[J].读天下，2016，（14）：6.

[2]常贝贝.多元文化视野下小学语文教材中族群文化的探究[D].西南大学，2013.