如何提高高中生写作水平

李金秀

说起学英语，无非是听说读写四个部分。它们既彼此独立，又互相关联，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，写属于高级阶段，向来被人们视为畏途。特别是英语写作，因为英汉表达方式的差异，要想在原有的基础上进一步提高，须有“铁杵磨成针”的精神，才能略有收获。

英语写作是运用英语交流的不可缺少的一部分，学生用英语写作也是巩固所学知识的一种手段。它是一项综合运用语言表达思想的能力。是一种综合考查的主观性试题，涉及词汇、句型、语法水平和运用知识的能力。以全国卷为例，书面表达满分25分，占据高考英语试卷总分17%的比例。高考犹如千军万马过独木桥，1分之差都会有非常大的差距。而写作又是分数浮动空间很大的一个版块，对英语考试分数的影响非常大。所以，提高写作技巧在高考中起到举足轻重的作用。

其实，高中生的英语作文水平的提高，应该从学生刚入高中校门开始抓起，从平时的英语教学抓起，把英语作文教学融入英语教学的每节课，每个环节，这样才能真正地、全方位地提高學生的英语作文水平。我从自己平时的英语教学中体会到为了提高学生的作文水平，教师应该在平时的英语教学中做到以下几点：

（一）重视学生的基础语言知识的输入。

教师在教学中，词、短语、句型的教学都应着眼于提高学生的英语作文的应用。课堂上可以让学生将刚学过的单词、短语、句型用自己构建的语境造一个句子，因为仅仅是背记这些知识点，没有用自己的思想构建的语境造句，背记十次的效果还不如用它们认真造一个属于自己的句子，知识只有在运用时才能真正变成自己的。

也可以要求学生用英语写日记，要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔。这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。

要求学生广泛阅读。积极、大量、用心地阅读，在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了“痕迹”，到写作时，这些词汇就会“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练，表达得更准确。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教师要教透课本上的文章。因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要求学生背诵。

（二）着手提高学生的英语书法书面水平。

学生的书法的提高并非一日之功，是积跬步以至千里的结果，所以得从平时抓起，从点滴抓起，每次的课堂作业，每次做英语笔记的时候，教师都应该采用各种有效的方法要求学生练好书法。要求学生注意标点符号。不少学生将句号写成空心的圆点，在不该用句号的地方乱打点。要注意的是，英语里没有书名号和顿号，省略号只有三点。要注意字母书写规范。在考试中，很多同学将h与n;a与d;r与v写得难以辨认，还有不少学生写字母龙飞凤舞，这些问题只要稍加注意就能避免的。要求学生要注意整体美观。不要将字母写的又小又挤，东倒西歪，单词与单词之间的间距也要保持一致。

同时也要给他们足够的激励。比如可以将每次课堂作业书法写得好的学生名单宣布出来，对于那些书法较差的学生，教师可以选择和他们单独谈话，和他们一起找出书法不好的原因，然后督促他们一直进行练习提高。同时，教师可以将每次英语测验、月考中英语作文书法书面优秀的学生的试卷张贴在教室内，以供大家欣赏、模仿。

（三）着手有针对性的训练学生的写作能力。

积极开展写作训练。高中英语写作题材广泛，体裁丰富。学生在三年的高中英语学习中，可以接触到诸多体裁。这些素材，不仅为使学生学会写作技能提供了真实优美的模仿范文，而且提供了由浅入深、循序渐进的多样化的练习话题。通过这样的训练，学生得以连词成句、连句成段、连段成文。

比如，第一步，我们可以一周或两周选择一篇适合本班学生实际水平的作文题目，在开始进行此项活动初期，教师可以和学生一起审题，并指导学生列齐要点，确定作文的基本时态和人称，注释一下作文中较难的短语、句子，然后给学生时间，让他们先写草稿，接着就草稿修改润色，最后抄写上作文本。第二步，教师及时批改学生上交来的英语作文，将共性错误抄写整理下来，将每个学生的个性错误在学生的作文本上修改过来，并给每个学生一个客观的分数。第三步，宣布作文情况良好的学生名单布，并将学生的共性错误抄写在黑板上，让学生们一起动脑筋修改这些共性错误，并让他们及时背记反思。第四步，让学生赏析范文背记范文。总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。

当然，除了教师教学上的重视，同学们自身也需要注意积累，并长期坚持，才有成效。

（一）词汇量

单词就是力量，拥有强大的词汇量，写作不会太差，所以前提必须注重词汇量的积累。当然并不是有了强大的词汇量就能写出好文章的。即使你有高水准的单词量，但是写出来的作文都太过华丽了，这样长期会给阅卷老师一种审美疲劳感。建议句子不要那么太华丽，能简短的描述一件事情就行了。或者多读读中外名著扩大自己的阅读量，培养自己的英语思维，学会真正驾驭自己所掌握的单词。

（二）句型和语法

不仅要熟记单词，学过的语法也要掌握其规律，熟练运用。尽量使用一些高级的语法，学以致用，让作文有亮点。有些语法错误，是因为学生用汉语的思维去表达英语所致。所以，同样的话题，有人得分高，有人得分低。这就需要同学们对句型和语法有一个好的掌握。在写作文时，可以多使用一些高级句型，在考试中肯定能让老师眼前一亮，取得高分。同学们平时要注重积累。

（三）整体规划写作训练，使其常规化和系统化。

学生要特别注重提高用英语进行思维表达的能力。只有学生从平时注重积累和练习，具备扎实的英语基础，语法和词汇的错误才能减少，才能写出用词地道、语法正确、句式变换合理的英语作文。

总之，高考英语作文想要取得高分，必须进行针对性的练习，而不是无的放矢、大海捞针。 以上都是本人在十多年的英语教学中总结归纳出的提高高中生英语作文的方法，希望对同行起到抛砖引玉的作用。